隨著全球化發(fā)展，英語已成為全球共通的語言，無論是職場還是日常生活，掌握一定的英語口語能力都是必要的。而在現(xiàn)代社會，越來越多的職位需要具備流利的英語口語能力，因此學習英語口語為提升個人職業(yè)競爭力重要的一環(huán)。
■擁有TESOL、TEFL證書的專業(yè)培訓師
■獨創(chuàng)EF學習法“學習一嘗試一實踐一認證
■與劍橋、北大合作研發(fā)教學
■獲ELTons國際英語教學創(chuàng)新獎
1、模仿
模仿是口語學習的主要方式。而對比又是模仿的關(guān)鍵。好英語首先是讀出來的，大聲地朗讀并對比自身和英美人士的差距，不僅可以練習語音、語調(diào)，還能增強語感，達到既練嘴又練耳的目的。
模仿時要大聲地朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏，抑揚頓挫，讀出語氣。簡言之，就是要融入進去，讀出感情。
多多模仿標準錄音，才能對文章或?qū)υ挼恼Z音語調(diào)形成一個整體印象，通過這樣的訓練，我們才能體會英語語句的優(yōu)美和英語語音的韻律，才能形成語感。
2、背誦
眾所周知，我國傳統(tǒng)語文教學十分重視背誦輸入的方法。通過背誦，學生能鞏固所學知識，牢記詞匯、句型和固定表達，加大積累。
所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，便是這一學習方法的比較好的詮釋?，F(xiàn)在的學生正是積累太少，以至于在口語學習過程中深感困難重重。
3、練習
口語是語言的口頭輸出活動。線話英語的老師根據(jù)認知理論研究發(fā)現(xiàn)，學習者對語言輸出進行積極的感知與綜合，有利于加強對大腦的良性刺激，促進知識內(nèi)化，有效提高口語能力。
也就是說對口語的掌握是在應用中的，應用才是比較好的記憶。練習的形式多種多樣，有些學生抱怨自己沒有英語學習的環(huán)境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應該做到隨時隨地講英語，當然前提是不影響到他人。
1965年，EF教育在瑞典創(chuàng)立，我們使命是“教育，讓世界無界”。EF現(xiàn)已成為英語培訓行家，提供語言學習、海外游學、文化交流及學位課程等服務。此外，EF已多次成為奧運會官方供應商，提供語言培訓或服務。我們擁有專業(yè)的師資隊伍，絕大部分外籍培訓師來自英語母語國家，具備TEFL或其他專業(yè)資格證書，接受過嚴格面試、全面培訓，掌握專業(yè)的教學方法。
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