高三努力學習的幾大誤區(qū)

1、疲勞式學習，不會自我調(diào)整

多數(shù)人認為，只要刻苦學習就會收獲高分，即使在疲勞時依然堅持，可是大家疲勞的時候思路會不清晰，同時在面對大量的知識，就會感到乏味，甚至失去興趣，以至于導致上課注意力不集中，易走神，學過的部分內(nèi)容也會容易忘記。一些學生由于長時間不注意休息，身體素質(zhì)直線下降，甚至生病。這樣一來，學習效率自然低下。

2、重復式學習，不會巧抓重點

等高考結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過的試卷、作業(yè)、資料等拿出來看看，一定會發(fā)現(xiàn)重復了大量的相同內(nèi)容，甚至原題。還有一些同學講自己有限的經(jīng)歷和時間放到無限的題海中去，從做題的時間上看，花費了大量的時間，從做題數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說明 一些問題?，F(xiàn)實中能解決多少屬于自己的問題才是關(guān)鍵。

專職教考團隊
緊隨高考變化，抓準教學方向，每周高三任課老師進行交流討論，學科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學計劃，并總結(jié)分析，讓學生第一時間掌握并運用。
教學經(jīng)驗豐富
有專職團隊定期關(guān)心學習高考學習情況，考后對學生細致學情分析；高考前，組織全校學生參加押題講座。提升題目命中率。穩(wěn)定學生心態(tài)
特色化教學
高中輔導機構(gòu)的高考學習方案，針對不同層次、不同類別學生分層輔導，建立教學反饋機制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學問題，從而制定每個人的定制課程
注重教學體系
入學之初，為每位學生制定適合自身的"學習計劃"；任課教師的教學規(guī)劃都經(jīng)過嚴格審定和效果評估；課后有系統(tǒng)的答疑及學情分析系統(tǒng)。。
精細化管理
嚴格管理制度，有效促進學習。嚴格管理教室秩序，促進學生有序、安靜地學習；小班制，教師時刻監(jiān)督學生情況，并與學生及時進行交流，發(fā)現(xiàn)問題點
成功化教學
高中輔導教機構(gòu)要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。
藝考生文化課精品課程
藝考文化課培訓采用全日制集訓方式，幫助學員效率學習文化課知識，博大的老師會根據(jù)學員自身情況制定培訓方案，合理分配學習時間，打造效率的教學課堂，及時解決問題，帶著學員強化知識的理解和解題能力的掌握，不讓文化課拖藝考的后腿。

高中階段我們接觸到的句子結(jié)構(gòu)都比較復雜，同學們想要知道句意，必須先認識單詞，再理清句子結(jié)構(gòu)。

但是如果我們將不熟悉的省略句、被動句、倒裝句等，還原成比較容易理解的陳述句，就會更加方便解題了。

例1：

Is this museum（ ）you visited？

A.that B.the one C.which D.this

這句話可以改為：

在高考的題目中，省略句很常見，這時就需要我們知道句子中被省略了哪些成分，讓句子結(jié)構(gòu)變得更加清晰、易懂，方便選出正確選項。

高三考試怎么才能考的好？

反思學習態(tài)度與學習習慣，針對學習態(tài)度提出三個問題：是否認真聽講，是否全力解決學習難題，是否認真完成課后作業(yè)？而學習方法方面則需要問自己：是否學習散漫，學習效率低？是否注意力分散，不能集中聽講？接著就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸納以后，認真聽取老師的講解與自己的解題思路相對照，找出自己學習漏洞的彌補方法及相關(guān)知識。

相信同學們在過去的十幾年中，一定會有這樣的經(jīng)歷：

你越是喜歡做一件事的時候，這件事做得越是順利，從一開始做計劃，到后來實施計劃的過程，再到最后的結(jié)果，都是很順暢的，結(jié)果也會令自己滿意。但是如果你抵觸一件事情，從開始到結(jié)束，都不會順利，結(jié)果也會差強人意。學習與考試也是這樣的，你越是不喜歡考試，越是不認真對待，學習考試成績就越是不好，所以一定要正確對待考試，越是抵觸，越是不會有好成績！