高考歷史選擇題失分的原因

在高考中，當水平相當?shù)膶W生在主觀題得分一個得10分，一個得9分，一個得8分的時候，學生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯一個就是4分，兩個就是8分。

因此選擇題得分的高低就直接影響學生總成績的高低。在考試中，造成學生選擇題失分的原因主要有以下幾點：

1、對題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。

2、僅憑材料中的一句話、一個關鍵詞解題沒有抓住材料的中心思想，核心觀點。

3、審題不準確，看錯題目的設問要求造成失分。

4、不能將理論靈活運用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。

高考歷史選擇題分類

（一）史料主旨型選擇題

【命題特點】史料主旨類選擇題是以歷史典籍碑刻類以及最新的考古發(fā)現(xiàn)報告等截取的文字材料作為載體而設計的考題，具有史料來源廣、原始性強、命題思路新、考查能力強、歷史主旨鮮明的特點。

【解題方法】解答一般運用“讀、找、聯(lián)、析”四步法解答。

“讀”就是閱讀題干文字史料，明確題目立意及考查的角度，解讀史料信息及反映的主旨內涵；

“找”是確定解答的關鍵詞，即求答項，明確求答的方向；

“聯(lián)”是根據解讀史料，確定題目考查的主干考點，關聯(lián)所學知識，分析思考史料有效信息；

“析”是據題干信息，遷移歷史知識和結論，分析備選項是否符合題干史料和題意要求，最后確定出符合題意的答案。

注意：

有時材料太長，觀點隱藏在后半部分，需要完整閱讀；

有時設問為否定式，需要標記設問關鍵詞；

常見的名詞在材料中有特定含義；

注意材料中時空限制和材料出處。

（二）文字材料情境型選擇題

【命題特點】文字材料情境型選擇題一般是依托教材主干知識或重要歷史現(xiàn)象，運用文字材料敘述歷史現(xiàn)象或歷史結論，具有情境新、結論新的特點。

【解題方法】解答此類題與文字史料型選擇題相似，但又有極大的不同。

讀：通過閱讀題干，確定歷史現(xiàn)象所涉及的歷史背景；

聯(lián)：根據題干情境，關聯(lián)相關歷史現(xiàn)象或歷史階段特征；

析：分析各備選項的內涵及其與題干情境的關系，運用歷史本質、歷史發(fā)展規(guī)律進行判斷和選擇。

（三）圖表類選擇題

【解題技巧】

1.“三看” ：

①看圖表頭及出處：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時期；

②看圖表中的項目：數(shù)據信息的時間、空間、數(shù)量的變化(升降)；

③看圖表中的數(shù)據：觀縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象。

2.“四注意” ：

①注意圍繞數(shù)據而展開的描述性的語言；

②注意時間變化與數(shù)據變化的關系；

③注意分析數(shù)據變化的特征；

④注意分析數(shù)據變化的原因。

3.具體操作：

♦曲線數(shù)據圖“邊邊角角看拐點”；

♦柱狀數(shù)據圖“上下左右看趨勢”；

♦表格數(shù)據圖“縱橫馳騁看變化”；

♦餅狀數(shù)據圖“陰晴圓缺看大小”。

（四）概念型選擇題

【命題特點】概念型選擇題指對歷史基本概念進行闡釋的選擇題。題干中常見的提示語有“內容是”“標志是”“性質是”“特點是”“最準確的理解是”等。

【解題方法】

①背景分析法：歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據歷史概念的時間和空間，聯(lián)系所學知識，直接選取合適的答案。

②本質定性法：就是對歷史概念的性質、本質等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質不同的就要被淘汰。

③時空定量法：就是對歷史概念的時間、使用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時空區(qū)間內存在，在什么范圍內適用”。

④理論分析法：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答，如生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑等。

（五）比較類選擇題

【命題特點】

比較就是將同類或者相近之間事物的對照，同類現(xiàn)象對照，也可以是事物發(fā)展過程中相繼出現(xiàn)社會現(xiàn)象的比較，找出其內在的聯(lián)系和差異，還可以是不同時期不同地域間相似事件之間的比較，找出它們各種的異同。

【解題方法】

簡言之，就是找出最符合題目的選項。

一是注意審題，明確題干的要求是"求同"還是"存異"；

二是分清比較類型，明確是異同比較還是變化比較；

三是聯(lián)系所學，結合材料信息，在全面把握歷史知識的基礎上確立比較項，找到比較的著力點。