摘要

新人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法有哪些？學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，首先要明確學(xué)習(xí)的目的，然后根據(jù)目的進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法選擇。對(duì)于初學(xué)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以采用以下幾種方法：

日語(yǔ)

日語(yǔ)，又稱日本語(yǔ)，為日本國(guó)的官方語(yǔ)言，母語(yǔ)人數(shù)有1億2500萬(wàn)人，使用日語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的1.6%。

日語(yǔ)的起源一直爭(zhēng)論不斷，明治時(shí)代的日本人把日語(yǔ)劃為阿爾泰語(yǔ)系，此說(shuō)法已經(jīng)普遍遭到否定，默·赫爾伯特和大野晉認(rèn)為日語(yǔ)屬于達(dá)羅毗荼語(yǔ)系，西田龍雄認(rèn)為日語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，列昂·安吉洛·塞拉菲姆認(rèn)為日本語(yǔ)言和琉球語(yǔ)言可以組成日本語(yǔ)系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語(yǔ)系、壯侗語(yǔ)族和日本語(yǔ)系可以組成南島-臺(tái)語(yǔ)門(mén)，即認(rèn)為三者都有共同的起源。

日本古代不使用文字，至應(yīng)神天皇時(shí)始自百濟(jì)傳入漢字。全部用漢字寫(xiě)成的《日本書(shū)記》的說(shuō)法，到了應(yīng)神天皇時(shí)代，百濟(jì)國(guó)派阿直岐到日本。285年，百濟(jì)近肖古王時(shí)期的博士王仁把中國(guó)的《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等帶往日本，是為日本接觸漢字之始。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法

1.自學(xué)法：自學(xué)日語(yǔ)，可以通過(guò)看日語(yǔ)教材、視頻教程、聽(tīng)日語(yǔ)歌曲等途徑來(lái)提高自己的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.參加日語(yǔ)培訓(xùn)班：通過(guò)參加日語(yǔ)培訓(xùn)班，可以接受專業(yè)的日語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)還可以結(jié)識(shí)到更多的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

3.日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)：通過(guò)日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以提高自己的日語(yǔ)口語(yǔ)能力，掌握日常生活中的基本用語(yǔ)。

4.學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是重新造句而是再利用：學(xué)好日語(yǔ)首先要理解一句話：“學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是重新造句，而是再利用。”理解這句話首先還要懂得：一個(gè)人要說(shuō)出一句日語(yǔ)，必然是曾經(jīng)用過(guò)這句日語(yǔ)，沒(méi)有用過(guò)的句型他是不可能說(shuō)出來(lái)的。所以日本人他們之所以說(shuō)得流利，就是因?yàn)樗麄兲焯煺f(shuō)，一些句子已經(jīng)用過(guò)成千上萬(wàn)遍，下次再說(shuō)的時(shí)候只要拿出來(lái)再說(shuō)一遍，最多換換幾個(gè)單詞而已。

5.多看日劇動(dòng)畫(huà)：多看日劇、動(dòng)畫(huà)什么的，也是很好的練習(xí)口語(yǔ)的方法，日劇和動(dòng)畫(huà)是比書(shū)籍更口語(yǔ)，更生活的材料，在看的時(shí)候，也要注意日本人在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)言。

綜上所述，初學(xué)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高日語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

更多資訊

δ青島新東方藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)方案
δ2023年美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)敿?xì)流程一覽
δ青島出國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)怎么選？哪家好？
δ美國(guó)本科獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)條件及注意事項(xiàng)有哪些？
δ青島新東方美國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)需要哪些條件？