在初一這個(gè)階段，要想學(xué)習(xí)好，需要做些什么。

為什么在初一很多學(xué)生會(huì)不適應(yīng)

很多剛升入初中的學(xué)生會(huì)感覺(jué)到明顯不適應(yīng)，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)節(jié)奏與小學(xué)會(huì)有明顯的不同。這是因?yàn)樵谛W(xué)階段，由于知識(shí)點(diǎn)的難度和數(shù)量并不是很大，很多學(xué)生在放學(xué)回家之后，首先選擇的是去玩兒，等玩的差不多了，再拿出一小段時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)。這樣也能夠應(yīng)付過(guò)來(lái)，同時(shí)小學(xué)的考試安排很少，同時(shí)也會(huì)弱化排名的概念。而初中無(wú)論是從知識(shí)的難度還是考試科目數(shù)量上來(lái)看，都與小學(xué)不是一個(gè)量級(jí)的。一旦某個(gè)節(jié)奏沒(méi)把控好，后面的學(xué)習(xí)計(jì)劃都會(huì)受到影響。因此對(duì)于剛升入初中的學(xué)生，一定要堅(jiān)決避免自己散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)能力

在剛升入初中的時(shí)候，由于科目的數(shù)量及知識(shí)點(diǎn)的密度逐漸增加，會(huì)導(dǎo)致一些聽(tīng)課效率比較低的同學(xué)在課堂上，并沒(méi)有完全理解老師所講的內(nèi)容，造成課下完成作業(yè)困難。久而久之造成惡性循環(huán)，導(dǎo)致成績(jī)的下滑。因此在剛升入初中的同學(xué)們，一定要養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)新課前，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子將第二天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)充分的預(yù)習(xí)一遍。然后孩子通過(guò)自己的預(yù)習(xí)，心中明白哪些知識(shí)點(diǎn)自己通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有理解。這樣就可以帶著問(wèn)題走入課堂中，把那些沒(méi)有理解的內(nèi)容重點(diǎn)的去聽(tīng)，老師是如何講解的，慢慢的就會(huì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，起到事半功倍的效果。

建立完善的測(cè)評(píng)習(xí)慣

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)現(xiàn)象，孩子覺(jué)得在課上都聽(tīng)懂了，但是考試的成績(jī)卻不是很理想。其實(shí)根本原因在于很多學(xué)生并不知道自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與否。因此家長(zhǎng)在平時(shí)輔導(dǎo)過(guò)程中，建立完善的測(cè)評(píng)習(xí)慣是非常重要的。在這里面建議各位家長(zhǎng)以7天作為一個(gè)檢測(cè)周期。在每個(gè)學(xué)習(xí)周期結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)每個(gè)科目準(zhǔn)備一套測(cè)試卷，測(cè)試卷的內(nèi)容一定要涵蓋這一個(gè)星期所學(xué)的所有的知識(shí)點(diǎn)，然后按照完全模擬真實(shí)的考場(chǎng)情景去進(jìn)行測(cè)試，包含答題時(shí)間和休息時(shí)間。只有這樣所檢測(cè)出的結(jié)果才是最真實(shí)的。然后就可以通過(guò)試卷的分?jǐn)?shù)大概了解學(xué)生對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。

學(xué)會(huì)科學(xué)的記錄錯(cuò)題本

關(guān)于錯(cuò)題本，其實(shí)很多同學(xué)是不會(huì)記錄的，他們僅僅把錯(cuò)題本當(dāng)成一個(gè)錯(cuò)題記錄工作，并沒(méi)有起到它本身的作用。其實(shí)錯(cuò)題本是一個(gè)很科學(xué)的復(fù)習(xí)體系，它應(yīng)該具備兩個(gè)特性：周期性和時(shí)效性。周期性就是我們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)規(guī)律建立一個(gè)周期，可以是一個(gè)星期，兩個(gè)星期都可以，在每個(gè)周期內(nèi)除了記錄自己沒(méi)會(huì)的錯(cuò)題，同時(shí)也要去復(fù)習(xí)上一個(gè)周期的錯(cuò)題。時(shí)效性指的是我們?cè)诿恳粋€(gè)周期內(nèi)，在進(jìn)行復(fù)習(xí)錯(cuò)題的時(shí)候，一定會(huì)有一些題目能夠很快的進(jìn)行解答，那么這部分的題目就從錯(cuò)題本當(dāng)中刪除，這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子自信心的建立可以起到非常大的幫助。因此錯(cuò)題本的數(shù)量，對(duì)于不同的學(xué)生而言，并不是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而錯(cuò)題的數(shù)量越來(lái)越多，而是適合自己的恒定值。因?yàn)殄e(cuò)題的數(shù)量是在隨著復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷的更新，這樣記錄的錯(cuò)題本才有意義。

了解不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)包含代數(shù)和幾何兩個(gè)部分，這兩部分對(duì)于學(xué)生的能力要求是運(yùn)算的穩(wěn)定性和邏輯分析能力。無(wú)論是在初中還是在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)算的穩(wěn)定性都是非常的重要的。無(wú)論學(xué)習(xí)什么科目，如果連最基礎(chǔ)的運(yùn)算準(zhǔn)確性層面都無(wú)法保證，那就更不要提那些有難度的分?jǐn)?shù)了。其中邏輯分析能力的提高，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程要具備總結(jié)能力，總結(jié)哪些條件對(duì)應(yīng)著哪些解題思路，久而久之學(xué)生的邏輯分析能力就會(huì)慢慢的提高。

語(yǔ)文和英語(yǔ)

語(yǔ)文和英語(yǔ)的特點(diǎn)是分?jǐn)?shù)無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)提高。這里跟大家說(shuō)兩點(diǎn)特別重要的能力。1.語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)的單詞量，這兩部分在中考過(guò)程中都是必拿的分?jǐn)?shù)，學(xué)生千萬(wàn)不可以在這個(gè)地方丟分。2。語(yǔ)文與英語(yǔ)的寫(xiě)作能力的提高。對(duì)于那些想考當(dāng)?shù)?高中的同學(xué)們，最后決定性的因素基本就取決于語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)上。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要多讀優(yōu)秀精美的文章，碰到特別好的段落，甚至要背誦下來(lái)。其中英語(yǔ)的課文是必須要背誦的，因?yàn)樗锩婧写罅康慕?jīng)典例句，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是非常重要的，同時(shí)很多的考試都會(huì)從課本上的原文進(jìn)行出題。

培養(yǎng)孩子的好勝心態(tài)

在過(guò)去的教學(xué)生涯中，我見(jiàn)過(guò)太多的家長(zhǎng)和學(xué)生，有一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排10多名就非常的滿(mǎn)足了。其實(shí)這是不對(duì)的。因?yàn)槊看慰荚嚨某煽?jī)，他不僅反映著孩子在上一段時(shí)間的努力成果，同時(shí)也在客觀的培養(yǎng)孩子對(duì)每一次機(jī)會(huì)的把握程度。只有珍惜未來(lái)的每一次機(jī)會(huì)，人生才會(huì)精彩。

以上即是大家分享總結(jié)的一些學(xué)習(xí)方法和技巧，同學(xué)們只要堅(jiān)持不懈的努力執(zhí)行，相信一定會(huì)有一個(gè)非常好的結(jié)果。