1.判斷函數(shù)奇偶性忽略定義域致誤
判斷函數(shù)的奇偶性，首先要考慮函數(shù)的定義域，一個(gè)函數(shù)具備奇偶性的必要條件是這個(gè)函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱，如果不具備這個(gè)條件，函數(shù)一定是非奇非偶函數(shù)。
2.函數(shù)零點(diǎn)定理使用不當(dāng)致誤
如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a，b]上的圖像是一條連續(xù)的曲線，并且有f(a)f(b)<0，那么，函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a，b)內(nèi)有零點(diǎn)，但f(a)f(b)>0時(shí)，不能否定函數(shù)y=f(x)在(a，b)內(nèi)有零點(diǎn).函數(shù)的零點(diǎn)有“變號零點(diǎn)”和“不變號零點(diǎn)”，對于“不變號零點(diǎn)”函數(shù)的零點(diǎn)定理是“無能為力”的，在解決函數(shù)的零點(diǎn)問題時(shí)要注意這個(gè)問題。

高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班的選擇非常重要，尤其對在高三準(zhǔn)備要高考的學(xué)生，能找個(gè)好老師很關(guān)鍵。一般情況下選擇應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1.高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班不要過于輕信ms。
在選擇這些數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的過程當(dāng)中，大家千萬不要過度的去相信自己的老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大家在選擇的過程當(dāng)中，總是會(huì)感覺一些比較好的，老師里面絕對都會(huì)有更多的教學(xué)水平，我們一定要對這里的老師進(jìn)行全面的了解，然后并不是每一個(gè)聰明的老師都是適合自己的孩子的，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來進(jìn)行有效的選擇，并且要看一下這里面孩子的學(xué)習(xí)成績究竟如何？適合自己的才是最好的。
2.高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班不要貪圖便宜。
數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班基本上也有著各種不同的補(bǔ)習(xí)模式，所以在這種情況下，他們的價(jià)格基本上也有所不同，有的價(jià)格可能是幾十元，但有的價(jià)格可能就是一百元左右，甚至還有上百元，建議大家在選擇的過程當(dāng)中進(jìn)行多方面的對比，千萬不要貪圖便宜，因?yàn)楸阋说膬r(jià)格，基本上他們的服務(wù)水平也是無法得到保證的，所以說在這種情況下，大家最好可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行多方面的了解。
3.高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班重在學(xué)方法。
很多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也是重視知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)生哪道題不會(huì)就講哪道題，學(xué)生當(dāng)時(shí)感覺自己收獲挺多的，會(huì)了不少題，但是考試的時(shí)候一做題，還有很多不會(huì)。這種現(xiàn)象就是因?yàn)槔蠋煕]傳授方法，所以還是那句話，知識(shí)點(diǎn)都能講，但是方法不是每個(gè)人都會(huì)講，家長們一定要找那種能教方法的機(jī)構(gòu)。