一、詞源追溯法
《英語輔導(dǎo)》中關(guān)于英語詞源的一篇文章中列舉了部分英語詞及詞組的歷史來源，如：“jeep(吉普車)：第二次世界大戰(zhàn)期間，美國作為軍車開發(fā)、研究出了jeep(吉普車)。官方將其稱為general-purpose vehicle。jeep 源于general purpose 兩個詞的首音組合”[1]。追溯俄語詞及詞組的來源，如：последний из могиган(衰弱種族最后的殘余者)這個詞組，原為“最后的莫希干人”(莫希干人是北美印第安人的一個種族，由于歐洲人殖民政策而衰亡)，美國作家?guī)扃甑男≌f名。олимпиада(奧林匹克運(yùn)動會)(希臘語：Ολυμπιακο，簡稱奧運(yùn)會或奧運(yùn))是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運(yùn)動項目的國際性運(yùn)動會，每四年舉行一次。奧林匹克運(yùn)動會最早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名，由олимп (奧林匹斯山)+иада(競技)構(gòu)成олимпиада一詞。通過挖掘詞的來源并作對比分析進(jìn)而將詞最終記住、記牢就成了一件易事。
二、趣味記憶法
眾所周知，母語較之其他語言更易于被記住，中國學(xué)生則首選漢語，因此，在記俄語單詞時，可以給某些單詞按照發(fā)音注上漢語，這樣一來記詞就變得輕松多了。如：калитка(便門)——“卡立他卡”;ведро(水桶)——“維德羅”;хлеб(面包)——“黑列巴”;кальмар(魷魚)——“卡里馬爾”;здравствуй(你好)——“得拉斯維”;шайба(冰球)——“殺一把”;крокодил(鱷魚)——“咔咔地”。蘇聯(lián)教育學(xué)家В.А. Сухомлинский說，“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力”[2]。通過俄漢發(fā)音對比，盡管標(biāo)注并不十分準(zhǔn)確，但這種標(biāo)注增加了記詞的趣味性，激發(fā)了學(xué)習(xí)者記憶俄語單詞的動力，記詞變得輕松、愉快起來，在某種程度上提高了記詞效率。
三、英俄對比記憶法
“英語和俄語雖然是兩種不同的語言，但它們都是同屬印歐語系的拼音文字，兩者之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系”[3]。對于具有一定英語基礎(chǔ)的俄語學(xué)習(xí)者來說，在記憶單詞時，可嘗試運(yùn)用英俄單詞對比的記憶模式，對他們分類進(jìn)行對比記憶，記詞效果會更好。結(jié)合實踐研究，簡要作如下總結(jié)分類。
1.縮合詞：如WTO—BTO(世貿(mào)組織)，UFO—НЛО(不明飛行物);
2.動物詞匯：如lion—лев(獅子)，mice—мышь(老鼠);
3.交通詞匯：如airport—аэропорт(飛機(jī)場)，taxi—такси(出租車);
4.時間詞匯：如April —апрель(四月)，date—дата(日期);
5.表人詞匯：如hooligan—хулиган(流氓)，brother—брат(兄弟);