語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確
學(xué)習(xí)法語(yǔ)，首先遇到的是如何發(fā)音，如何拿腔拿調(diào)的問(wèn)題。良好的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)就像能寫(xiě)一手好字，或者穿著整潔，給人留下好印象。
因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽(tīng)懂，而要讓人愉快地與你交談。因此，這個(gè)階段不能自學(xué)，必須有老師的指導(dǎo)，因?yàn)樽约旱陌l(fā)音是否準(zhǔn)確不一定能自己鑒別，發(fā)音器官的各個(gè)部位也需要老師的指點(diǎn)，更不用說(shuō)有的學(xué)生會(huì)遇到清濁音分不清，[n]、[l]就在發(fā)音上有困難。在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)錄音模仿，把語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握好。
必須每天反復(fù)練習(xí)法語(yǔ)
首先大聲說(shuō)出來(lái)。有些學(xué)生很害羞，練的時(shí)候嘴唇不怎么動(dòng)，說(shuō)話聲音很低，這種學(xué)法會(huì)使你大聲說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有走樣的可能。另外要天天練習(xí)，即使是周末，也要抽出一兩個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)，放假的時(shí)候千萬(wàn)不要連續(xù)幾天不碰，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是很忌諱的。
法語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)通常進(jìn)度偏快，一天不學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生不利影響，時(shí)間長(zhǎng)了可能跟不上，導(dǎo)致失去信心。

拼讀規(guī)則要掌握
掌握了這些規(guī)則，即使你不認(rèn)識(shí)單詞，也可以讀出來(lái)。更重要的是，很多法語(yǔ)詞典中每個(gè)單詞都有國(guó)際音標(biāo)。掌握拼讀規(guī)則，區(qū)分字母名稱和音素(元音和輔音)是很自然的。
例如，字母e可以在不同的情況下發(fā)[e]，甚至不發(fā)聲音，而字母y發(fā)成[igrk]，不要和音素[y]混淆。字母順序掌握是否熟練也將決定，你將來(lái)查字典的快慢。
用“滾雪球”方法學(xué)法語(yǔ)
一本好的教材應(yīng)該體現(xiàn)“滾雪球”原則，不能每課書(shū)之間毫無(wú)聯(lián)系，當(dāng)然，老師應(yīng)該把他們已經(jīng)教過(guò)的語(yǔ)言材料和每一節(jié)新課結(jié)合起來(lái)。學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地將所學(xué)與新學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。
換言之，試著把自己所學(xué)到的東西運(yùn)用到新的情境中，用新的語(yǔ)法、詞匯和修辭手段重復(fù)、擴(kuò)展和應(yīng)用所學(xué)到的東西。