該課程適合基礎不扎實，缺乏興趣、自我復習效率低下的學生，秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命，啟發(fā)孩子主動思考、積極探索的精神，喚醒每個孩子心中的巨人，釋放其巨大的潛能。一切為了孩子，為了孩子的一切，讓每個孩子更優(yōu)秀。
教學過程，觀察培訓機構上課秩序，學生聽課狀態(tài)，學生是否在動手操作，操作過程是否規(guī)范。
大多數(shù)家長把孩子送到培訓機構的時候會抱著一種心態(tài)“我是管不了了交給你們來管”，接下來就是孩子學了很長時間了家長都不知道孩子表現(xiàn)如何，有沒有進步、有沒有哪些問題。
當然這不是絕對的，有些對孩子很上心的家長肯定會及時找培訓機構老師溝通。但是前一種類的家長占比可能更大。
因此，選擇一個教學透明的培訓機構很重要，孩子有問題了及時反饋給家長，定期回訪、家長會，每次上完課有教學日志，方便家長更清楚的了解孩子的學習情況。
高二學生
面對面授課
政治、歷史、地理
通過全面專業(yè)測評，針對高中各年級全年不同階段都有開設的課程，開展針對性教學內(nèi)容，制定的專屬拔高課程。
1、課前1對1診斷，匹配專屬老師制定精準方案；
2、完善的內(nèi)容數(shù)據(jù)，從孩子們的整理實力和接收方法深入；
3、學習中怎么抓住較難題型，怎么尋到答題者目的，讓孩子們清楚應試中考試的方法，幫助學生考出更好的分數(shù)。
因材施教、明確目標、針對輔導、思維與技巧同練
