聊城迪諾高一語文一對一輔導班，專為基礎不好、偏科、復習知識籠統(tǒng)的學生開設，迪諾教育注重個性化教學，能夠根據(jù)學生的不同特點和學習需求，采用多種教學方法，使學生更易于理解和掌握知識，更多課程詳情請往下看。
“迪諾學習小組”是一個高效率知識分享機構， 是迪諾教育在過去多年，依據(jù)不同年齡段20多萬名學員的具體情況，逐步形成的教學活動組織形式，是迪諾教學團隊高效教學方法的歸納，也是迪諾學員有效學習方法的總結。
“服務家庭教育”是迪諾教育自2007年3月創(chuàng)辦以來，在全省60多個校區(qū)與20多萬個家庭深入互動得出的辦學宗旨，是迪諾學習小組指導全體同仁的行為準則，也是迪諾學習小組獲得社會各界認同的主要原因。
高一學生
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1.高中年級基礎知識點掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對性強化學習。
3.梳理重點難點，減輕升學壓力。
4.備戰(zhàn)考試，考前沖刺。
從課堂內容到課下習題，從難題到錯題，反復講練，找到知識遷移規(guī)律，發(fā)現(xiàn)薄弱項，逐步突破！
1、審標題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩歌題目就交待了很多信息。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內容(送別)、時間、對象;張籍的《秋思》，題目點名了感情基調。
2、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨特的人生經(jīng)歷，有自己與眾不同的作品風格，或豪放，或沉郁，或清麗，或哀婉。知其人，曉其風格，對其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”，自然要理解其“豪放語”，讀李清照的詞《如夢令·昨夜雨疏風驟》，自然不會說它“直抒胸臆”，因為作者屬婉約派，特點是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細膩纏綿。
3、品局部，抓住關鍵。高考題往往從關鍵詞語出發(fā)，提攝全篇，這其實正好是讀詩的一個突破口。上文已談及，此不贅述。
4、看注釋，破解難點。高考試卷為了降低試題難度，命題者往往有意識的在詩歌后面給出一些注釋。一方面是對文中的難點進行解釋，一方面對詩歌所涉及的歷史環(huán)境進行必要的說明。對這些內容，學生們在做題時，必須給以足夠的重視，因為這往往是把握詩歌思想感情的關鍵。
