廣州大米和小米兒童語言治療康復訓練課程，專為3-12歲口吃、讀寫障礙、語言發(fā)育遲緩等兒童提供專業(yè)的服務，從2016年起，大米和小米邀請香港中文大學言語治療科主管李月裳教授團隊打造專業(yè)培訓體系，培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復師。
1、言語表達、理解、交流發(fā)育遲緩和行為障礙，智力明顯低于平均水平，部分遺傳因素，對周圍的人和環(huán)境缺乏興趣，厭惡與人交流，缺乏情感。
2.1-2歲的孩子有明顯的語言發(fā)育遲緩，認知和社交障礙，睡眠較多，嚴重缺乏早期語言環(huán)境。兒童的大腦基本不吸收語言信號，不能解釋語言，所以言語發(fā)育遲緩主要與兒童的談話環(huán)境有關。我只能說點什么。
3.智障兒童的語言表達障礙比理解障礙兒童更嚴重。4個月大的時候，拇指還在內(nèi)收，手還沒有張開。父母基因的遺傳對孩子的生長發(fā)育起著重要的作用。幾乎80%的智障兒童都與家族遺傳密切相關。比如直系親屬患有侏儒癥或者身體異常，孩子出生后生長遲緩的風險就會變得非常高。因此，家長有責任和義務為孩子創(chuàng)造更好的外部條件，防止孩子發(fā)育遲緩。
ST（Speech-Language Therapy）言語語言治療,能為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對性的評估和康復治療，在兒童領域的目標是提升“慢孩子”聽說讀寫的能力達到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、或者存在口語可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問題，以及部分自閉癥孩子存在言語溝通問題，均可尋求大米和小米ST團隊幫助。
從2016年起，大米和小米邀請香港中文大學言語治療科主管李月裳教授團隊打造專業(yè)培訓體系，培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復師。目前團隊有10多位認證督導、73位認證康復師。
我們的言語治療每個療程3-6個月，單次90分鐘，以社交溝通（含語言技能、游戲技能）、語言能力（含語言理解、語言表達）、言語能力（含構音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領域的干預目標為導向，讓兒童在游戲及活動情景治療中提高整體的溝通和言語能力。
國內(nèi)首個擁有自主知識產(chǎn)權的自閉癥干預康復體系
以社交為核心，以建立良好關系和有效溝通為基礎，重塑孩子的社交本能。
評估兒童的優(yōu)勢與不足，從兒童最具發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設計適合他的全套方案。
根據(jù)動態(tài)的康復干預和特殊教育方案，跨專業(yè)合作，針對性加入言語治療（ST）和作業(yè)康復（OT)。
激活康復師和家長的良好互動，著眼于家庭的長久成長，機構與家庭全情投入，一切以兒童的康復和發(fā)展為核心目標。
