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        駐馬店勵學高中化學一對一輔導班

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        課程介紹
        課程導讀
        駐馬店勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓,會根據每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案,勵學通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度,激發(fā)學生學習動機,喚起學生求知欲,讓學生興趣盎然地參與到學習中去,時刻保持自主學習、高效學習,更多課程詳情請往下看。
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        招生對象

        高一、高二、高三學生

        開設班型

        一對一定制課程

        授課方式

        面對面授課

        上課時間

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        教學目的

        掌握高中化學學科知識點,找出并解決化學學習問題與重難疑點等,針對性全面提升化學學習。

        高中化學答題方法

        元素或物質推斷類試題
        該類題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質之間的轉化關系為命題點,采用提供周期表、文字描述元素性質或框圖轉化的形式來展現題干,然后設計一系列書寫化學用語、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關簡單計算等問題。此類推斷題的完整形式是:推斷元素或物質、寫用語、判性質。
        【答題策略】元素推斷題,一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表,然后對照此表進行推斷。(1)對有突破口的元素推斷題,可利用題目暗示的突破口,聯系其他條件,順藤摸瓜,各個擊破,推出結論;(2)對無明顯突破口的元素推斷題,可利用題示條件的限定,逐漸縮小推求范圍,并充分考慮各元素的相互關系予以推斷;(3)有時限定條件不足,則可進行討論,得出合理結論,有時答案不止一組,只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論,則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時需要運用直覺,大膽嘗試、假設,再根據題給條件進行驗證也可。

        勵學個性化教學優(yōu)勢
        • 診斷問題
          診斷學習問題,剖析學習力,找到學習癥結是關鍵

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        • 規(guī)劃目標
          結合診斷結果與分數差距,定制提升目標    

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        • 匹配老師
          根據學員情況,匹配選擇適合孩子的輔導老師

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        • 定制方案
          根據目標,學科弱項,量身定制提升方案

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          階段測評學習反饋,及時調整教學方案學習、心理全方位

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