培訓(xùn):高中輔導(dǎo)
高一、高二、高三
線下授課
一對(duì)一、6-8人班
和平為主,市內(nèi)六區(qū)覆蓋
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案,包括量身打造的復(fù)習(xí)計(jì)劃、專屬學(xué)習(xí)方案等,以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,提升學(xué)習(xí)效果。
先看筆記后做作業(yè)
有的高中學(xué)生感到。老師講過的,自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是,為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于,學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解,還沒能達(dá)到教師所要求的層次。因此,每天在做作業(yè)之前,一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此,常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí),作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí),天長日久,就會(huì)造成極大損失。
做題之后加強(qiáng)反思
學(xué)生一定要明確,現(xiàn)在正坐著的題,一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道題加以反思??偨Y(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出,這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識(shí)成片,問題成串,日久天長,構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高
進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié),做得細(xì)致,深刻,完整。高中是自己給自己做總結(jié),老師不但不給做,而且是講到哪,考到哪,不留復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。
積累資料隨時(shí)整理
要注意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記,練習(xí),單元測(cè)試,各種試卷,都分門別類按時(shí)間順序整理好。每讀一次,就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣,復(fù)習(xí)資料才能越讀越精,一目了然。
一耀優(yōu)學(xué)文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu),始終專注于為廣大學(xué)子提供高品質(zhì)的文化課教育服務(wù)。
我們擁有一支由五所老師、在職的學(xué)科骨干教師組成的精英師資團(tuán)隊(duì)。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,深入洞悉各類考試的命題規(guī)律與要點(diǎn),能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,因材施教,為每個(gè)學(xué)生量身定制專屬的學(xué)習(xí)方案,助力學(xué)生高效提升成績。
在教學(xué)設(shè)施方面,一耀優(yōu)學(xué)配備了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生可以全身心沉浸于知識(shí)的海洋。無論是基礎(chǔ)夯實(shí)、專項(xiàng)突破還是考前沖刺,機(jī)構(gòu)都精心設(shè)計(jì)了全面且系統(tǒng)的課程體系,滿足不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的多樣化需求。
同時(shí),一耀優(yōu)學(xué)還秉持著 “以學(xué)生為中心” 的教育理念,配備專業(yè)的學(xué)管團(tuán)隊(duì),全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,及時(shí)與家長溝通反饋,形成家校共育的強(qiáng)大合力,共同為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。選擇一耀優(yōu)學(xué),就是選擇專業(yè)、高效與貼心,開啟學(xué)霸之路。
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 77
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 71
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 50
教學(xué)點(diǎn):1個(gè) 47
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