抓教材處理，通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抓知識(shí)形成，數(shù)學(xué)的一個(gè)概念，定義，公式，法則，定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，要改變重結(jié)論輕過程的方法，要把知識(shí)形成過程看作是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程，抓學(xué)習(xí)節(jié)奏，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之思維敏捷性和能力會(huì)逐步提升。

抓問題暴露，現(xiàn)有問題及時(shí)抓，遺留問題及時(shí)補(bǔ)，注重實(shí)效。抓課堂練習(xí)，抓解題技巧，抓數(shù)學(xué)思維方法，數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性，邏輯性與廣泛適用性，對(duì)能力的要求較高，數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用中才能培養(yǎng)和提高。

朗銘教育培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)吉林省教育局批準(zhǔn)有教育資質(zhì)的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立10年，一直致力于小學(xué)、初中、高中文化課一對(duì)一，精品小班課輔導(dǎo)，高考志愿填報(bào)。學(xué)校目前擁有四個(gè)分校，超過百名具有中高級(jí)職稱的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。線上直播課，線下面授課，上門家教式教學(xué)。每年服務(wù)輸送優(yōu)質(zhì)學(xué)員近千名，平均漲分80-120分。每年都有考上2+5高校的(清 北 復(fù)旦 上交 浙大 西安 南京)優(yōu)秀學(xué)員，全日制藝考生提分180-260分。

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