南陽勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高中理科是需要做大量題目的，也就是要靠練習(xí)來取勝，但是光靠刷題也不是最佳方式。學(xué)理科雖然要背的東西不多，但是也得背會、背熟，否則也會被甩開。
學(xué)理科做完題最最關(guān)鍵的就是總結(jié)，有些同學(xué)做完題把卷子一丟就不管了，不會的題目依然不會，這樣效率是最低的。高效的做法就是通過做題發(fā)現(xiàn)自己欠缺的地方，然后及時補救，看看哪些題目不會、哪些知識點沒理解好，然后再去消化吸收一遍，學(xué)習(xí)就要以會為目的，而不是看你做了幾遍，過程沒有大家想的那么重要，都是給別人看的，會的結(jié)果才是高考要檢驗的。學(xué)理科就要進入狀態(tài)，要認(rèn)真去思考，多問幾個為什么，然后再想辦法去回答。
高一、高二、高三
一對一輔導(dǎo)
面對面授課
生物、物理、化學(xué)
報名即可上課
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長進行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課
1.課堂要求因材施教，靈動有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進行溝通，及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學(xué)進度及教學(xué)方向
層層優(yōu)選師資 對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)
