無(wú)錫櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：日語(yǔ)培訓(xùn)、日本游學(xué)、日本留學(xué)
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培訓(xùn)：日語(yǔ)培訓(xùn)、日本游學(xué)、日本留學(xué)
為參加全球日語(yǔ)能力等級(jí)考試的、有相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)員
內(nèi)部教材
75課時(shí)
分析歷年全真考題并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，使學(xué)員在對(duì)本級(jí)考試了解的程度上熟知考試范圍。學(xué)員可根據(jù)自己的水平選擇不同的等級(jí)，通過(guò)考試取得日語(yǔ)能力等級(jí)考試證書(shū)。
考試簡(jiǎn)介
JLPT，"日本語(yǔ)能力測(cè)試"是為了適應(yīng)世界各國(guó)學(xué)習(xí)日語(yǔ)人數(shù)日漸增加的趨勢(shì)，日本國(guó)際交流基金及其財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)于1984年建立了一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系--日本語(yǔ)能力測(cè)試，并于同年開(kāi)始在有關(guān)國(guó)家和地區(qū)實(shí)施，受到了日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎。
考試發(fā)展
2009年開(kāi)始，日本語(yǔ)能力測(cè)試將更改為一年實(shí)施兩次。2010年日本語(yǔ)能力考試進(jìn)行了全面改版，將原來(lái)的四個(gè)級(jí)別調(diào)整為五個(gè)級(jí)別，N2級(jí)是改版后的日本語(yǔ)能力測(cè)試(JLPT)的等級(jí)之一，是水平要求僅次于N1級(jí)別的考試。
考試用處
具備了日語(yǔ)N2考試水平者將可以通過(guò)除日語(yǔ)專業(yè)以外的其它考試，諸如考研、考博等，同時(shí)也意味著達(dá)到了去日本就讀語(yǔ)言學(xué)?；蚋咧械乃健Ｒ虼撕芏嘞胍魧W(xué)日本的學(xué)員都會(huì)選擇考日語(yǔ)N2等級(jí)考試。
1.場(chǎng)景式記憶法
想要有效地進(jìn)行日語(yǔ)詞匯記憶，就要結(jié)合這個(gè)詞匯的使用場(chǎng)景，幫助自己進(jìn)行日語(yǔ)詞匯記憶。背單詞，要結(jié)合例句。每個(gè)單詞分隔開(kāi)記憶非常容易回頭就忘，因?yàn)闆](méi)有具體的“情景”刺激到大腦讓你留下印象。
通過(guò)例句的形式，這個(gè)詞的意義就變成了完整的一句話，表達(dá)了某種意思，這樣就更容易被人理解，從而達(dá)到記憶的目的。這也就是“場(chǎng)景式”記憶法。
此外，例句除了課本、字典里的，考生平時(shí)看日劇、看動(dòng)漫時(shí)如果也養(yǎng)成聯(lián)系結(jié)合全句的習(xí)慣，這樣做對(duì)記憶單詞有很大的幫助。
2.課文式記憶法
日語(yǔ)單詞要怎么記?我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，基礎(chǔ)教材的課文是非常重要的。每一次上課都會(huì)接觸到新的日語(yǔ)詞匯，如果你使用一個(gè)一個(gè)記的方法，那么就需要付出大量的時(shí)間做代價(jià)。很多人都是這樣做的，一遍遍地在本子上寫(xiě)下來(lái)，花了大量的時(shí)間，卻得不到什么好的效果。
給考生介紹一種日語(yǔ)詞匯記憶法：在學(xué)新課的時(shí)候，不先死記單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的具體意思，先把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里。遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。
3.反復(fù)循環(huán)式記憶法
日語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是很耗費(fèi)精力的，需要制定一個(gè)長(zhǎng)期的周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且堅(jiān)持下去，只要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就成功一半了。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
無(wú)錫櫻花國(guó)際高考日語(yǔ)培訓(xùn)班
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無(wú)錫櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)班
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