培訓(xùn):考研英語(yǔ)、考研數(shù)學(xué)、考研政治、考研輔導(dǎo)
萬(wàn)學(xué)教育旗下海文考研是中國(guó)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的杰出機(jī)構(gòu),代表中國(guó)考研培訓(xùn)界的水平。萬(wàn)學(xué)開(kāi)發(fā)了先進(jìn)教育體系,在考研、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)等教育領(lǐng)域創(chuàng)造了卓越教育成果,十年蟬聯(lián)各項(xiàng)行業(yè)大獎(jiǎng)
萬(wàn)學(xué)教育由于在研究生與本科生的產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研轉(zhuǎn)化等高層次人才培養(yǎng)領(lǐng)域的突出成果,獲教育部規(guī)劃建設(shè)中心特批在全國(guó)高校建設(shè)新型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)站與產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
萬(wàn)學(xué)教育由于在職業(yè)與學(xué)業(yè)發(fā)展深度教育領(lǐng)域的優(yōu)異成果,獲教育部就業(yè)指導(dǎo)中心特批成為大學(xué)生核心能力全國(guó)高校師資培訓(xùn)體系聯(lián)合研究與實(shí)施單位。
了解更多數(shù)學(xué)一:
高數(shù)部分(函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)的微積分學(xué)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、常微分方程);
線性代數(shù)部分(行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量、二次型);
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分(隨機(jī)事件和概率、隨機(jī)變量及其概率分布、二維隨機(jī)變量及其概率分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律和中心極限定理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn))
數(shù)學(xué)二:
高數(shù)部分(函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、常微分方程);
線性代數(shù)部分(行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量)
數(shù)學(xué)三:
高數(shù)部分(函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、多元函數(shù)微積分學(xué)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、常微分方程誤差分方程);
線性代數(shù)部分(行列式、矩陣、向量、線性方程組、矩陣的特征值和特征向量、二次型);
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(隨機(jī)事件和概率、隨機(jī)變量及其概率分布、隨機(jī)變量的聯(lián)合概率分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律和中心極限定理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn))
數(shù)學(xué)一/二/三
高等數(shù)學(xué) 線性代數(shù) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
1. 不想跟著班級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí),意向一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)員。
2. 考研數(shù)學(xué)知識(shí)模塊基礎(chǔ)薄弱,意向有針對(duì)性輔導(dǎo)的學(xué)員。
3. 需要數(shù)學(xué)上課時(shí)間較為靈活,不固定的學(xué)員。
4. 需要在短時(shí)間內(nèi)快速提高數(shù)學(xué)考研成績(jī)的學(xué)員。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師授課,快速提升學(xué)員數(shù)學(xué)成績(jī)。制定針對(duì)性輔導(dǎo)內(nèi)容,根據(jù)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)員基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。通過(guò)測(cè)試全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決學(xué)員疑難問(wèn)題,攻克學(xué)員未掌握到位的數(shù)學(xué)考研重難點(diǎn)。學(xué)員可隨報(bào)隨學(xué),自主選擇上課時(shí)間。
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