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        匯上優(yōu)課 無(wú)錫培訓(xùn) 無(wú)錫素質(zhì)特長(zhǎng)培訓(xùn) 無(wú)錫東方啟音自閉癥訓(xùn)練班
        無(wú)錫東方啟音自閉癥訓(xùn)練班

        無(wú)錫東方啟音自閉癥訓(xùn)練班

        • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
        • 課程價(jià)格: 在線咨詢
        • 開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
        • 優(yōu)惠價(jià)格: 在線咨詢
        • 關(guān)注人數(shù): 203
        • 咨詢電話: 4006-303-880
        • 教學(xué)點(diǎn): 1個(gè)

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        課程介紹
        課程導(dǎo)讀

        無(wú)錫東方啟音自閉癥訓(xùn)練班,主要針有自閉方面的兒童,STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要,東方啟音成立于 2007 年,是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。

        學(xué)校介紹
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        無(wú)錫東方啟音兒童康復(fù)中心
        無(wú)錫東方啟音

        無(wú)錫東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
        我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
        未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

        了解更多

        課程詳情

        循證實(shí)踐
        40 年美國(guó)循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用。
        科研認(rèn)證
        經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng),到目前為止,SAS 已經(jīng)與美國(guó)、歐洲等國(guó)家 2500 多所地區(qū)學(xué)校合作,超過(guò) 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓(xùn)。

        4 個(gè)等級(jí)、6 大維度
        基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系:
        設(shè)置 4 個(gè)等級(jí):level 1, level 2, level 3,入學(xué)準(zhǔn)備
        涵蓋 6 大教學(xué)維度技能:對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)通過(guò)綜合性的評(píng)估,為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

        3 大策略
        循證教學(xué)策略,基于 ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用:
        Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法(PRT)
        Discrete Trial Training 離散單元教學(xué)(DTT)
        Functional Routines Teaching 功能性日?;顒?dòng)訓(xùn)練(FR)
        將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié),比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨(dú)立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動(dòng)等。

        系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化
        評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
        小組模式、課程升級(jí)
        增加小組活動(dòng)量,促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)過(guò)渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化,進(jìn)一步提升孩子在日?;顒?dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。
        本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
        結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求,有本土化的課程內(nèi)容:對(duì)于中高級(jí)能力的孩子,在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué),讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。

        兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法

        1、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法:藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái),并且從繪畫過(guò)程中獲得抒解與滿足,而達(dá)到診斷與治療的效果。
        2、行為康復(fù)訓(xùn)練法:行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育治療中最常被採(cǎi)用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為,及所謂的操作制約。
        3、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力:在訓(xùn)練初期,孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo),即使孩子有一定進(jìn)步,技能也存在這樣那樣的缺陷,為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo),家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。
        4、強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式:任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面,假若家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)不強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性,就白白丟失了許多教育機(jī)會(huì)。?

        課程小結(jié)
        以上就是:無(wú)錫東方啟音自閉癥訓(xùn)練班的全部?jī)?nèi)容,希望能給大家?guī)?lái)幫助。如果想了解更多內(nèi)容可以撥打客服電話咨詢,也可以點(diǎn)擊主頁(yè)進(jìn)行查看。
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