長沙東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
OMP（Oral Motor Placement ）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。
1.聲調(diào)訓(xùn)練的方法
對(duì)只會(huì)一聲、四聲調(diào)的孩子，開始可以用詞來代聲調(diào)的訓(xùn)練方法。
如：花－紅－柳－綠或ma、ma、ma、ma等。對(duì)已學(xué)會(huì)單韻母的孩子應(yīng)進(jìn)行以”a”音為基礎(chǔ)的四聲調(diào)順序進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)三、二聲發(fā)音有困難的孩子，開始時(shí)可以將速度放慢，把聲調(diào)拉長，慢慢速度加快！
2.鼻音的練習(xí)
（1）發(fā)鼻音m、n時(shí)，讓孩子把手放在家長的鼻子上，體會(huì)發(fā)鼻音時(shí)，氣流通過鼻子時(shí)的感覺。然后在放回自己的鼻子上，找同樣的感覺，加上看口形，反復(fù)練習(xí)就不會(huì)錯(cuò)了。
（2）發(fā)一些喉部振動(dòng)較大的音時(shí)，可讓孩子一手放在家長喉部，一手放在自己喉部，體會(huì)喉部的運(yùn)動(dòng)；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家長的腹部，也可起到同樣的效果。
發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音
口肌問題，及需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童
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課程優(yōu)勢(shì)
集中式訓(xùn)練：“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
個(gè)性化的治療： 結(jié)合孩子的綜合性發(fā)展問題，制定個(gè)性化治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，改善口部肌肉及語言表達(dá)等能力。
多情境教學(xué)：結(jié)合了到達(dá)、一對(duì)一、小組、開心一刻、洗手間、戶外體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際情境中教學(xué)，更好的地提升孩子在不多場(chǎng)景運(yùn)用語言表達(dá)的能力。營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識(shí)，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
有趣的發(fā)音游戲：豐富多彩的發(fā)音和口肌游戲，在游戲中提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力，設(shè)置專業(yè)趣味的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，寓教于樂。系統(tǒng)化流程：用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音口肌及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的進(jìn)步。
家庭訓(xùn)練：OMP 課程主管定期開展“家長指導(dǎo)會(huì)”，根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。家庭和校區(qū)的緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)造孩子語言運(yùn)用機(jī)會(huì)，提升發(fā)音欲望，確保孩子的訓(xùn)練質(zhì)量。
課程設(shè)置
課程安排：
每周五天， 2-3 小時(shí)/天
課程內(nèi)容：
評(píng)估：通過綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃
訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練等互動(dòng)教學(xué)法，幫助提升口部
肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。
分班標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
| 課程等級(jí) | 學(xué)員能力階段 |
| Level1 | 單音、疊音發(fā)音階段及第一階段工具使用 |
| Level2 | 詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用 |
| Level3 | 句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用 |
在進(jìn)行語言訓(xùn)練過程中，由于年齡的不同，其訓(xùn)練的重點(diǎn)亦有所不同。
1歲以內(nèi)的小兒，主要進(jìn)行進(jìn)食訓(xùn)練及呼吸功能訓(xùn)練。要進(jìn)行與其年齡相應(yīng)的語言訓(xùn)練，探討通過怎樣的刺激和游戲促進(jìn)其語言理解能力的發(fā)育。
1歲的小兒，重癥者要制定語言訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)其語言發(fā)育的情況制定相應(yīng)的語言開發(fā)計(jì)劃，重點(diǎn)是促進(jìn)其語言的表達(dá)，促進(jìn)其說話的能力，使其形成肯定(yes)和否定(no)的概念等。
2~3歲的小兒，重點(diǎn)是發(fā)聲-構(gòu)音訓(xùn)練及說話的訓(xùn)練，導(dǎo)入聲音語言以外的記號(hào)(如文字等)體系。在這一時(shí)期，還要判定是否有失語型的語言障礙，并進(jìn)行相應(yīng)的處理。
4~6歲是語言發(fā)育的充實(shí)期，因而要強(qiáng)化上述的訓(xùn)練治療。
7~10歲仍然需要繼續(xù)進(jìn)行語言訓(xùn)練。對(duì)于入學(xué)讀書者，要與學(xué)校教師協(xié)作，對(duì)小兒進(jìn)行語言開發(fā)并要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
長沙東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
校區(qū)地址：長沙市長沙縣星沙街道開元東路288號(hào)當(dāng)代廣場(chǎng)。
校區(qū)地址：長沙市天心區(qū)侯家塘地鐵3號(hào)出口田漢大劇院后門典藏網(wǎng)吧附近。
校區(qū)地址：長沙市雨花區(qū)韶山北路254號(hào)匯富中心。
