南昌東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國著名言語病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在 2008-2012 年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。
1、孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力閾值。每個孩子的性格不同，心理受語言障礙影響變化較大，有的性格自閉，有的活潑開朗，有的學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，有的配合度不高，這些都在干擾著矯正進(jìn)度。
2、家庭成員語言的構(gòu)成環(huán)境。孩子的語言學(xué)習(xí)主要來源于家庭，家庭語言習(xí)慣、語言氛圍，對孩子影響非常大，父母如果也是聾啞人，那么日常與孩子溝通可能會習(xí)慣用手語，即使是正常人，可能也會遷就孩子，這些對語言訓(xùn)練尤其不利。
3、父母的配合度和執(zhí)行力。這個是非常重要的因素，語言障礙的康復(fù)過程，也是父母備受煎熬的過程，語言訓(xùn)練枯燥乏味，需要父母自身不斷地堅(jiān)持，才能帶動孩子，在陪伴中做好心理補(bǔ)償?shù)膬?yōu)勢，這方面任何老師也替代不了父母。語言后期的持續(xù)康復(fù)，家長比老師更重要。
說話晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱
發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童
...
課程內(nèi)容大綱：
口肌課
初級：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音課
初級：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母
中級：舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母
高級：舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母
解決方案：
1、通過口腔感知覺的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手
指、挑食等情況。
2、運(yùn)用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困
難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力。
3、通過氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說話的音量及講話
句子的長度，同時改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧。
4、對音量、聲線問題，有針對性的課程
課程安排：
一對一
分班標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)評估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
課程優(yōu)勢
1. 由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用；
2. 系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設(shè)定治療方案；
3. 運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性；
4. 自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中
香港中文大學(xué)碩士
東方啟音高級治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓(xùn)。
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)兒童言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)言語治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓(xùn)
一、培養(yǎng)聽覺知覺
會聽才會說，聽覺信息的輸入，是孩子說話的前提條件。加強(qiáng)對孩子聽知覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要。
1.通過“漏數(shù)”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發(fā)展水平。
2.通過記詞語的方法測驗(yàn)孩子的聽覺記憶能力。
二、加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練
有些孩子會發(fā)音，但因詞匯匱乏不能清楚地表達(dá)自己的意思，需要家長們在生活中加強(qiáng)孩子的認(rèn)知訓(xùn)練，給孩子輸入正確的語言概念。
1.可以讓小孩在日常生活中認(rèn)清自己的性別，并分清爸爸媽媽的性別。
2.在游戲中按順序讓小孩理解數(shù)字的含義，鍛煉和發(fā)展小孩抽象的思維能力，讓小孩建立對數(shù)字的概念，培養(yǎng)邏輯能力。
3.多帶小孩外出活動，讓小孩在不斷地和人們的交往中，增加感知能力和記憶能力。
