珠?？嫡Z兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
康語是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
1、在進行語言康復(fù)訓(xùn)練的同時，父母要利用家庭優(yōu)勢指導(dǎo)孩子進行社會適應(yīng)能力訓(xùn)練(如排隊、購物等)及社交行為能力訓(xùn)練，并隨時隨地進行生活自理能力訓(xùn)練(如吃飯、穿脫衣服、上廁所、做簡單家務(wù)等)，減少過度保護及精細伺候而剝奪了他們參與的機會。千萬不要因為孩子發(fā)育遲緩，看低孩子的潛能，
2、親子游戲治療能夠提升兒童的專注力，改善兒童行為表現(xiàn)，更能提高社交水平，在送寶寶進入幼兒園之前，就要注意這方面的鍛煉，利用游戲引導(dǎo)孩子學(xué)會表達自己的想法和感受。利用游戲規(guī)則引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的行為和注意力。
最后，一定不要忽視這一條，即使是發(fā)育遲緩的孩子，也需要自立方面的鍛煉，不要指望他們一學(xué)就會，一做就對，讓他們主動去做很重要，父母要給予孩子“主導(dǎo)者”的角色，讓他們感覺被接受，被重視，被理解，這將會讓落后的心理發(fā)展不斷出現(xiàn)打破、重建，向更積極方面發(fā)展。
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一 / 一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
1、管控情緒
想要提升孩子的社交能力，自然得要先學(xué)會認識情緒，以及控制情緒開始。只有讓孩子清楚的知道，自己為何不高興或者難過，才能表達出來。清楚的認識情緒之后，孩子才能知道如何管理這些不好的情緒。日常交往中，具備管控情緒的能力，孩子才能更好的融入到集體中。
2、共情能力
所謂的共情，就是讓孩子具備理解他人情緒和感受的能力。與人交往時，懂得識別他人的情緒，并且理解，真的會為人際交往加分不少?？赡苡胁簧偌议L還不懂共情能力，說簡單點，就是懂得“看臉色”行事。與人相處中，難免會遇到對方情緒低落的時候，因此學(xué)會共情很重要。
