年齡：5-6歲
科目：工程結構
特色標簽：工程結構
適合基礎：零基礎
班級人數：8人以下
單次課時時長：45min
零基礎可學
提升邏輯思維、動手能力、專注力和探究力
整合式STEM課程，融合科學實驗、模型搭建、幼兒編程等
5E探究式教學法
配套自研&進口教具
通過探索式的小實驗學習正確的研究方法，培養(yǎng)孩子自主分析能力。多樣的教具能滿足孩子豐富的想象，課后演講提高孩子語言表達能力。幫助孩子能夠更好的度過轉型期，更輕松地進入小學的學習階段。
| S1 百變結構工程師 |
· 研究各類簡單機械，包括機械名稱 、構造和作用等； · 了解各類機械傳動的異同，在實際生活中組合并應用。 |
| S2 探索神秘地球村 |
· 了解不同自然現象，拓展知識面，激發(fā)對自然科學的研究興趣； · 從物質固有特性入手，研究物質的構成。 |
| S3 多彩的能源世界 |
· 了解物質的常見性質、用途和變化； · 對物體運動、力、簡單機械和能量的表現形式有感性認識； · 了解能量具有不同形式以及相互之間的轉化。 |
| S4 探索神秘代碼區(qū) |
· 讓孩子對生活中的編程機械產生興趣，學習結構分析及機械原理運用； · 掌握“與”、“非”、“或”邏輯順序等復雜編程邏輯知識； · 滿足幼兒編程邏輯和數學素養(yǎng)的發(fā)展需要。 |
教師通過創(chuàng)設相關情境或活動，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣和好奇心，確定學習任務，同時了解學生現有的認知經驗，為后續(xù)教學過程做鋪墊。
為學生創(chuàng)造合適的探究環(huán)境，提供直接參與、動手或調查研究的條件和機會。學生可以通過觀察、猜測、實驗操作等方式，形成認知，感知概念，體驗學習過程，并形成共同經驗。
通過學生分享或師生交流的方式，討論探索過程中的經驗和發(fā)現，進而將新發(fā)展的概念庫化到學生的認知結構中，教師根據學生的問題，進行講解、補充和矯正。
教師引導學生運用獲取的知識，通過動手操作、生活實踐和親子互動等方式。在新情境中去實踐、驗證和應用，進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和綜合能力。
教師結合學生在不同階段的表現，給予學生引導性評價，確定學生的發(fā)展方向，同時學生的自我評價，也會讓學生對自己的學習有合理的認知，更有效地調整后續(xù)學習的策略。
斯坦星球面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機器人、編程課程和戶外研學、賽事組織和科創(chuàng)玩具等。 斯坦星球在全國共有130多家學習中心，備受學員和家長認可！秉承“對孩子有利，為家長負責”，堅持“為理解而教，為創(chuàng)新而學“！
了解更多
