金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月*數(shù)據(jù)）。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！ 

體能指人機(jī)體的基本運(yùn)動(dòng)能力，它包括三個(gè)方面：一是身體形態(tài)，二是身體機(jī)能，三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。

良好的體能，是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證

為高效學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)

金色雨林體能課程是專為3-14歲兒童在成長運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練，基于體能5項(xiàng)：耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感，遵循運(yùn)動(dòng)無損傷原則，讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中，全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài)，塑造健康挺拔的身姿，全面增強(qiáng)全身素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康自信成長，為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。

第一，1到3歲左右的孩子是學(xué)習(xí)一切動(dòng)作技能的開始，首先要掌握動(dòng)作模式。掌握了正確的步態(tài)，弓箭步，才能夠?qū)W習(xí)跑步。掌握了正確的上舉，轉(zhuǎn)體，才能夠?qū)W習(xí)拋投。動(dòng)作模式如果錯(cuò)誤，會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作技能時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的姿態(tài)。

第二，孩子訓(xùn)練有敏感期，走、跑、跳等這些屬于孩子的動(dòng)作技能。4到6歲孩子是訓(xùn)練動(dòng)作技能的敏感階段，掌握了正確的動(dòng)作技能，才能夠向下一個(gè)敏感階段進(jìn)階，下一個(gè)階段就是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的階段。

第三，孩子里程碑動(dòng)作是具有程序性和順序性的，6-9歲孩子應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為主。家長會(huì)認(rèn)為自己的孩子會(huì)走路了，會(huì)跳躍了。但是很多孩子走路，跳躍存在著錯(cuò)誤的動(dòng)作模式，因此在做一些動(dòng)作技能的時(shí)候是非常不協(xié)調(diào)的。最終上升到運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)更加吃力。所以我們要做的就是規(guī)范孩子的動(dòng)作模式，掌握正確的動(dòng)作技能，為孩子學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)做好鋪墊。