企業(yè)背景：

金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心，成立于1994年，屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司，是專業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測評，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，家庭教育咨詢，以及專業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)基地。

企業(yè)專家團(tuán)隊(duì)及成果：

本中心綜合國內(nèi)外較先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法，在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長林薇女士的20年研究和實(shí)踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨(dú)特，成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系-“個(gè)性化教育方案”。二十余年來，該方案已經(jīng)幫助近50萬孩子提高學(xué)習(xí)力，取得學(xué)習(xí)成效。

企業(yè)榮譽(yù)（近兩年）：

2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度教育力品牌。

2017榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度素質(zhì)知名教育品牌

2016榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌

2016榮獲央廣教育盛典2016年度中國投資價(jià)值教育連鎖品牌

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。

前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：

好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識(shí)別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn)：

觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，

缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng)，就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：

缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、

沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

活動(dòng)名稱：來接球

適宜：2~6歲

目標(biāo)：訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力，提高兒童的注意力、專注力。

家長和孩子面對面坐著，先把球直接放到孩子手中，家長把球推向孩子，鼓勵(lì)孩子伸出手接球，如果孩子能主動(dòng)把球給家長，家長要給出反應(yīng)，對孩子說謝謝，熟練后可慢慢變成投球、扔球，如果孩子始終沒有接球、給球的反應(yīng)，可以讓其他人給予孩子幫助，直到他學(xué)會(huì)接和給的動(dòng)作。

活動(dòng)名稱：爬隧道

適宜：3~6歲

目標(biāo)：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)加強(qiáng)肌膚的接觸，刺激。

操作要點(diǎn)：

先認(rèn)識(shí)隧道，通過觸摸和搖晃感受隧道，觀察其他孩子的動(dòng)作，消除孩子的恐懼感，讓孩子緩慢前進(jìn)，從隧道中爬行通過，可以通過食物或其他方法引導(dǎo)，不能強(qiáng)迫。