導(dǎo)語(yǔ)

杭州下城區(qū)哪里有正規(guī)的感統(tǒng)失調(diào)改善中心？杭州金色雨林的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課程適合感知存在問(wèn)題、觸覺(jué)能力不佳、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)等孩子，有專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程體系，培訓(xùn)專業(yè)訓(xùn)練老師，采用小班教學(xué)，通過(guò)孩子們喜歡的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的能力，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大腦和各項(xiàng)感觀協(xié)調(diào)能力，通過(guò)群體運(yùn)動(dòng)建立孩子的規(guī)則感，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中鍛煉專注力和空間感，綜合提升運(yùn)動(dòng)感覺(jué)能力。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。

前庭覺(jué)失調(diào)

前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息，篩選過(guò)再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門(mén)檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：

好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔。

觸覺(jué)能力不佳

觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道，它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷，也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn)：

觸覺(jué)敏感（防衛(wèi)過(guò)當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

觸覺(jué)遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，

缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺(jué)”，是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué)；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是人體對(duì)自身的感覺(jué)，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng)，就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：

缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、

沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)的能力金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練目的

24年教學(xué)底蘊(yùn)，與經(jīng)驗(yàn)積累

國(guó)內(nèi)一線，專家團(tuán)隊(duì)，專業(yè)測(cè)評(píng)

每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練！

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

課程特色

金色雨林優(yōu)勢(shì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

2月齡孩子身體協(xié)調(diào)性感統(tǒng)訓(xùn)練方法

1.學(xué)習(xí)俯臥用肘撐起

2月齡的孩子俯臥位時(shí)能將頭豎直并保持在中線，而不是轉(zhuǎn)向一邊；頭部能持久抬至45°，下須離開(kāi)床面5厘米~7厘米。俯臥用肘撐起訓(xùn)練可以鍛煉孩子頸部、上肢和胸部的肌肉，擴(kuò)大孩子的視野。

讓孩子俯臥，把可移動(dòng)的鏡子擺在孩子頭側(cè)。孩子喜歡看鏡中的自己，會(huì)努力把上身?yè)纹饋?lái)。大人幫助孩子把一側(cè)肘部放好，孩子會(huì)主動(dòng)把另一側(cè)也放好，使整個(gè)胸部都撐起來(lái)。孩子很喜歡用肘和前臂將上半身?yè)纹稹Ｈ绻宴R子放在孩子面前，讓他能看到身后的事物，會(huì)使他十分高興。

2.提高感覺(jué)統(tǒng)合能力

讓孩子仰臥，把系上鈴鐺的大花球吊在孩子能看到的地方。拉一根繩子，一頭系在球上，另一頭系一個(gè)松緊帶環(huán)套在孩子左側(cè)手腕上。大人扶著孩子的左手搖動(dòng)，會(huì)牽動(dòng)大花球上的鈴鐺作響。大人松手讓孩子自己玩，孩子會(huì)舞動(dòng)四肢或者晃動(dòng)身體使鈴作響。不久后孩子就會(huì)試著動(dòng)腿或動(dòng)胳膊，逐漸知道只揮動(dòng)左臂就能使鈴鐺作響。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)這種技能后，家長(zhǎng)可把松緊帶環(huán)套到孩子的右腕上，孩子會(huì)重新晃動(dòng)身體，最后會(huì)知道只動(dòng)右腕也可使鈴省作響。這樣再把松緊帶環(huán)輪流套到左、右腳踝上，孩子也能經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)而找出該動(dòng)哪一個(gè)肢體使鈴鐺作響。

3.學(xué)習(xí)側(cè)翻

2個(gè)月的孩子能從側(cè)臥轉(zhuǎn)到俯臥，也能從俯臥變成側(cè)臥，有的還能從仰臥轉(zhuǎn)到側(cè)臥。有的孩子在3周時(shí)就能學(xué)會(huì)該技能，晚的要到5個(gè)月才能達(dá)到，在這個(gè)范圍內(nèi)都屬于正常。將孩子感興趣的聲音或者玩具放在他的頭部?jī)蓚?cè)，吸引其側(cè)頸注視。每次玩具或者聲音的位置都不要固定，這樣才能使孩子的頸部肌肉得到更好的鍛煉，為日后訓(xùn)練翻身射下基礎(chǔ)。如果孩子的身體條件允許，在進(jìn)行頸部鍛煉時(shí)還可以增加幾個(gè)動(dòng)作：當(dāng)孩子轉(zhuǎn)頭時(shí)，大人一手握住孩子的左手，另一手將左腿搭在右腿上，輔助孩子向?qū)?cè)側(cè)翻，左右輪流側(cè)翻練習(xí)，來(lái)幫助孩子感覺(jué)體位的變化，學(xué)習(xí)側(cè)翻。

4.飛毯

 讓孩子俯臥在床單上，父母搜緊床單的邊并提起來(lái)，前后左右不斷搖晃，讓孩子保持身體的平衡。還可以讓孩子仰臥在床單上，父母搜緊床單的邊將孩子拋起來(lái)，然后接住。

校區(qū)地址

杭州新天地中心

校區(qū)地址：杭州市下城區(qū)長(zhǎng)浜路718號(hào)杭州新天地L314

開(kāi)業(yè)日期：2018年3月

【開(kāi)設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-兒童數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等

【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)或體驗(yàn)課程。

【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00

【培訓(xùn)地址】:金色雨林（新天地中心）：石祥路249號(hào)中國(guó)鐵建太陽(yáng)城3樓