培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
成都武侯區(qū)高考復(fù)讀小班輔導(dǎo)課哪家靠譜?高考剛剛結(jié)束,有一部分學(xué)子考得不理想又或者選擇不到理想的專業(yè),會選擇復(fù)讀,成都的復(fù)讀學(xué)校小編推薦成都戴氏教育。
成都戴氏教育專注于中高考*沖刺培訓(xùn),以一套高效獨特的DSE教學(xué)法,助無數(shù)學(xué)子圓夢理想*(初中、高中、國內(nèi)外大學(xué))。
戴氏教育,2007年被評為“中國具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)”、“中國高考復(fù)讀學(xué)校”;2010年,當(dāng)選為中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會,副理事長單位;2012年,被評為“中國教育培訓(xùn)行業(yè)十大品牌之一”。戴氏教育集團(tuán)已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽、青海、南昌、南寧、長沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)?!按魇稀鄙虡?biāo)已在美國,加拿大注冊,為其全球國際化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
驕人成就面前,“戴氏”從未止步,仍然肩負(fù)著“興教治學(xué),育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行?!按魇辖逃边@艘教育航母載滿著文化知識將從中國大陸駛向世界各地,傳播中華文化,為全球海內(nèi)外學(xué)子成就學(xué)業(yè)作出貢獻(xiàn)。
復(fù)讀一年后成績不如今年
間管理、目標(biāo)管理,通過高考失利分析,找出學(xué)生弱點專項突破,并結(jié)合高考復(fù)讀學(xué)業(yè)規(guī)劃等資料為學(xué)生定制目標(biāo)實現(xiàn)計劃,助力學(xué)生高考沖擊理想學(xué)校。
不能適應(yīng)新教師的授課方法
戴氏復(fù)讀經(jīng)過多次教研,開發(fā)個性教學(xué)風(fēng)格,并根據(jù)班級每位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)成績,調(diào)整授課形式。學(xué)生可以評價教師,若確實無法適應(yīng)教師的授課方式,可申請調(diào)換教師。
復(fù)讀后明年新高考改革有變動
根據(jù)高考命題規(guī)律,形成“高考模擬題集”,再落實到教學(xué)中。
不能有效利用時間
錯題會APP,讓學(xué)生能夠利用瑣碎的時間,并配合時間管理、目標(biāo)管理等方法,形成錯題集,讓學(xué)生再也不用擔(dān)心自制力差、時間管理不當(dāng)?shù)葐栴}。
復(fù)讀會疲憊沒有斗志
復(fù)讀生活十分艱苦,為了讓學(xué)生能夠一直保持斗志,戴氏教育復(fù)讀中心不定期舉辦了一些解壓活動,為學(xué)生鼓舞打氣,并一直陪伴在學(xué)生身邊。
不能隨時找老師答疑
為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況,戴氏復(fù)讀為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時解決,避免疑問拖延形成疑點難點。
VIP一對一
多方位立體式教學(xué)管理體系,確保考生快速提分。
3—8人小班
學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時,也形成課堂的良性競爭,提升學(xué)生自發(fā)性解決學(xué)科難題的能力。
10人大班
有很好的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài)。
教育規(guī)劃師
進(jìn)行學(xué)科診斷,前期定制個性化輔導(dǎo)方案;
學(xué)習(xí)管理師
家長、學(xué)生、教師三向溝通,全程回訪反饋;
時間利用
專門效率手冊規(guī)劃學(xué)習(xí),早有英語聽力,晚有統(tǒng)一自習(xí),走廊有公式定理,錯題會APP,規(guī)整碎片時間。
老字號教學(xué)品牌
關(guān)注學(xué)生需求,滿足學(xué)生需要,牢抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果。
作為四川本土老品牌,戴氏教育精品堂依托多年辦學(xué)歷史和全托教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合復(fù)讀學(xué)生學(xué)習(xí)特點,建立了一套豐富的教學(xué)體系和管理體系,為復(fù)讀學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù),幫助樹立信心,漲分。
辦學(xué)歷史悠久 經(jīng)驗豐富
作為四川中高考本土老品牌,戴氏教育精品堂積淀了二十六載辦學(xué)經(jīng)驗,戴氏ms都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”的師壇巨匠
小班制 對學(xué)生關(guān)注度高
小班制,通過學(xué)情分析會、"6+1"成長互動、"2+1"補(bǔ)弱作業(yè)、班主任實時溝通、教師坐班答疑、升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)等,給予學(xué)生全方位服務(wù)
情緒管理 高效利用時間
每周一期成長驛站活動,緊張、枯燥、拼搏的一年高考生活,有勵志的故事全年陪伴;定期的主題班會及學(xué)生表彰,幫助學(xué)生階段性地樹立信心,逐步實現(xiàn)入學(xué)定下的目標(biāo)
資源共享 培養(yǎng)"高三意識"
由常年帶高三且經(jīng)驗豐富的教學(xué)團(tuán)隊執(zhí)教,貫通高中三年的教學(xué),高三復(fù)讀學(xué)子共享教學(xué)、信息資源,時時感受榜樣的力量,提前進(jìn)入高三狀態(tài)
注重研發(fā) 提供特色服務(wù)
憑借自主研發(fā)的時間管理系統(tǒng)、學(xué)情分析手冊、效率手冊等,幫助復(fù)讀學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率,高效利用時間,同時為學(xué)生提供特色服務(wù)
緊隨高考變化 專注教研考研
成立戴氏教育精品堂考試研究院,研究政策、試題,把握高考改革方向;組織教師參加內(nèi)部教研、區(qū)教研,將研究成果及時轉(zhuǎn)化到教學(xué),傳遞給學(xué)生
家校互動 調(diào)整復(fù)讀心態(tài)
教師時刻監(jiān)督學(xué)生情況,并與學(xué)生及時進(jìn)行交流,提前發(fā)現(xiàn)問題點;校長、班主任、任課老師、德育處教師、心理老師、家長六方無縫隙管理
注重教學(xué)體系 答疑系統(tǒng)完整
為學(xué)生制定適合自身發(fā)展的"登頂計劃";針對不同學(xué)生特點進(jìn)行分層次輔導(dǎo),幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步
時間計劃 | 教學(xué)內(nèi)容 | 指導(dǎo)思想 | 教學(xué)要求 |
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2019.8-2020.3 | 基礎(chǔ)知識 | 回歸教材 | 1. 以綱為經(jīng), 以本為緯,對知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),掃除學(xué)生知識盲點。 |
夯實基礎(chǔ) | 2.注重知識的積累,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 | ||
注重三基 | 3、精講,按知識點練,注重“三基”訓(xùn)練(知識、技能、方法)。 | ||
2020.3-2020.5 | 專題復(fù)習(xí) | 查漏補(bǔ)缺 | 1.精講,按專題專點加強(qiáng)訓(xùn)練。 |
鞏固完善 | 2、注重知識的滲透、貫通、運用。 | ||
綜合提高 | 3. 培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、解決問題的能力和有”梯度”的思維訓(xùn)練。 | ||
2020.5月初至 2020.5月下旬 | 模擬訓(xùn)練 | 仿真內(nèi)化 | 1、強(qiáng)化能力,提高成績。 |
遷移調(diào)整 | 2、 提高應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。 | ||
提升能力 | 3、 加強(qiáng)應(yīng)試心理的適應(yīng)性、常態(tài)化訓(xùn)練。 | ||
2020.5-2020.6 | 熱身輔導(dǎo) | 知識回歸 | 1、 考前心理輔導(dǎo)。 |
心理調(diào)試 | 2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理、回歸、基本技能鞏國、基本方法掌提、運用。 | ||
考試準(zhǔn)備 | 3.教師收集、分析、處理,反饋高考信息。 |
高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目
(1)高考復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項和弱項。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素,所以從高考復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。
(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。
高考復(fù)讀生成績應(yīng)在短期內(nèi)提高
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣,要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。
高考復(fù)讀一切從“新”開始
建議高考復(fù)讀生學(xué)習(xí)用新教科書、新筆記本開始學(xué)習(xí),一切從“新”開始。
(1)高三使用過的書和筆記本做過很多標(biāo)記,會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙;
(2)高考復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過去,不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容,要以開拓精神來更寬、更深地學(xué)習(xí)。
制定可行性計劃
過高的計劃不但不能完成,而且會喪失自信心和進(jìn)取精神,時間一長就會原諒自己,把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無法實現(xiàn)的計劃沒有意義,自我計劃是對自己的承諾,不管什么情況都要實現(xiàn)。高考復(fù)讀生應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。
以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)計劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計劃,把星期天空出來。學(xué)習(xí)計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。
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