教材

《把孩子教好》是國際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團隊根據(jù)真實教育案例精心

編排，經(jīng)過對中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長找到適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑。

師資

國際專家學(xué)術(shù)顧問團隊引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實的教育心理學(xué)、家庭教

育學(xué)理論知識和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗。持有國家心理咨詢師資格證書，均咨詢和培訓(xùn)年限超過6年，累計家庭教育培訓(xùn)和個案咨詢上千例。

課程

針對不同年齡段的學(xué)員家長，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

國際私塾現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗，理解文化差異，擅長各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

機構(gòu)特色

全外教浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers

全外教授課，提供“母語式”語言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語思維，鍛煉自信表達和純正口語。

4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class

通過4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動中，提升學(xué)習(xí)興趣。

同步歐美權(quán)威課程體系 Up-to-date International Teaching Materials

采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國際先進教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無國界。

國際測評體系 International Assessment

提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等權(quán)威英語測評，及時體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請歐美高中留學(xué)認(rèn)證。

教育理念

i2國際私塾以“私人教育”為理念，致力于為學(xué)員提供個性化、全外教的優(yōu)秀成長方案。“私人教育”倡導(dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個體獨特性及成長規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會，幫助其在知識、智能、品格三方面全面發(fā)展，最終實現(xiàn)自我價值及社會價值。

一、朗讀英語必須要發(fā)音準(zhǔn)確

讀音準(zhǔn)確是進行朗讀的前提，也是前期打好基礎(chǔ)受益無窮的事。其實對英語單詞的記憶過程中，很多人就是依賴正確的讀音去把單詞寫出來，即很多人想到單詞的讀音，大概就想到寫法。這種情況下，背單詞效率要高出讀音不準(zhǔn)的很多。所以要想口語優(yōu)秀，必須認(rèn)真讀好，記住48個音標(biāo)符號和音素，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開始就要努力說得一口純正的語音。只有多聽、多模仿、多朗讀。

二、大聲的去讀

閱讀一般有默讀和出聲讀兩種，默讀其實就是在大腦里發(fā)音的一種方式，很多人所說的讀書，其實也是在腦海力進行發(fā)音閱讀。而出聲讀，最好去大聲讀出來，圣賢書也沒有小聲讀的例子。就像前幾年比較火的瘋狂英語的核心理念之一就有，大聲把英語讀出來。大聲勇敢的讀，可以去刺激聽覺感官，提升聽力水平，當(dāng)你讀出來的時候，會隨著你的大聲的讀，而增加你的記憶和理解，當(dāng)中如果有什么地方讀錯了，在糾正的時候記憶也是會比較深刻的。所以練好英語口語，大聲朗讀是重要方法。

三、鼓勵  家長老師的鼓勵

家長和老師在孩子的心中是最重要的權(quán)威形象，家長對孩子的態(tài)度很大程度上直接決定孩子的情緒狀態(tài)，并且直接關(guān)聯(lián)到所做的事上。如果家長不在乎，不關(guān)注孩子的讀法，那孩子就少了很多外在的動力。小編印象很深的就是小學(xué)時候，一個語文老師課堂上說過小編普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，自那時起，小編自己對自己普通話的注意就比以前高很多，并且普通話水平確有提高。

四、聽讀結(jié)合

聽、說、讀、寫是一個有機的、相互聯(lián)系的整體。在讀的過程中，必須適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合聽。例如：在會話教學(xué)中，一般先對孩子進行聽說訓(xùn)練，在聽說訓(xùn)練后，才讓孩子進行朗讀訓(xùn)練，鞏固聽說訓(xùn)練的效果，加深對課文的理解和認(rèn)識。少兒時期是孩子潛意識學(xué)習(xí)能力最強的階段，你只要把孩子放在語言的環(huán)境中，即使不刻意學(xué)，孩子也能潛移默化的學(xué)習(xí)。