濟(jì)南學(xué)大教育高中輔導(dǎo)
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考文化課
濟(jì)南歷下區(qū)哪有藝考文化課小班補(bǔ)習(xí)課？藝考生的文化課學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，不要總是在質(zhì)疑自己是否能考上，而是選擇一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升文化課，那哪里有藝考文化課補(bǔ)習(xí)班呢？一起來(lái)關(guān)注一下。
藝考生怎樣選擇高考文化課輔導(dǎo)班
師資力量充足
很多藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校，其實(shí)并不正規(guī)，有的時(shí)候招幾個(gè)老師就會(huì)吹噓自己學(xué)校師資力量有多充足。而實(shí)際上只能算得上一個(gè)小型補(bǔ)習(xí)班而已。家長(zhǎng)和學(xué)生想要尋找?guī)熧Y力量強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么就要進(jìn)行實(shí)地考察，然后試聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課。不要老是聽(tīng)別人說(shuō)這個(gè)學(xué)校有多好有多好。畢竟耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
學(xué)長(zhǎng)高考那年就有個(gè)藝考同學(xué)想要帶著學(xué)長(zhǎng)一起去一個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。但是因?yàn)檫€能跟上自己班級(jí)老師的進(jìn)度，所以就沒(méi)有去。后來(lái)聽(tīng)那個(gè)朋友說(shuō)自己也是被別人推薦的。進(jìn)去學(xué)了兩個(gè)星期左右，感覺(jué)老師講課很不嚴(yán)謹(jǐn)。這就是所謂的師資力量不充足的表現(xiàn)。
"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在70多個(gè)城市開設(shè)300余家學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有18000多名員工，專職教師逾萬(wàn)人。
"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)最大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛(ài)的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
四大個(gè)性化特色課程
【特色課】適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。
【專項(xiàng)課】適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生。
課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 ：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。
【梳理課】適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。
課程特色：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。
教學(xué)理念
1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
掌握方法：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。
注重細(xì)節(jié)：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力提升，并且孩子可以隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且有陪讀老師隨時(shí)答疑。
自由選擇：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
因材施教：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢，提分更快。子提分更多。
藝考生的成績(jī)是怎么算的
藝術(shù)生的高考分?jǐn)?shù)的算法一般要看所報(bào)考的學(xué)校錄取規(guī)則:
1、有部分學(xué)校是文化分+專業(yè)分的綜合分來(lái)錄取學(xué)生，文化分和專業(yè)分各占50%;而有的
學(xué)校是文化分占40%專業(yè)分占60%。
2、有部分學(xué)校是按照文化分過(guò)了校線后按專業(yè)分的由高到低錄取。但兩者前提是你必
須文化課過(guò)藝術(shù)類本科線。
3、有的省份有專業(yè)統(tǒng)考(所在省份的專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)可用于省內(nèi)大部分院校)32所獨(dú)立
院校的專業(yè)需要單獨(dú)進(jìn)行?？肌?/p>
常見(jiàn)的綜合分公式有:
專業(yè)成績(jī)+文化成績(jī)=綜合分
專業(yè)成績(jī)x50%+文化成績(jī)x50%=綜合分
(專業(yè)成績(jī)/專業(yè)滿分)x60+(文化成績(jī)/文化滿分)x40=綜合分
如何高效地學(xué)習(xí)文化課？
首先，藝術(shù)生需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)繁雜，不像專業(yè)課那樣有一個(gè)具體的技法或者表現(xiàn)形式，而是需要考生掌握多種學(xué)科的知識(shí)。因此，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，要注意合理安排專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得兩者能夠有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。
其次，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在備考文化課的過(guò)程中，藝術(shù)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)歷年的文化課考試題目和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以結(jié)合自己的專業(yè)課內(nèi)容，有意識(shí)地將文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣有助于加深記憶，形成聯(lián)想，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
文化課的學(xué)習(xí)方法可以多樣化，可以結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法，比如可以通過(guò)閱讀作品來(lái)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，也可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解和記憶。可以利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)與同學(xué)討論、交流來(lái)共同提高。備考文化課需要認(rèn)真對(duì)待，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
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