濟(jì)南學(xué)大教育高中輔導(dǎo)
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考-藝考文化課
濟(jì)南高一數(shù)學(xué)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)推薦哪家好？高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是很多同學(xué)的選擇，那該如何選擇呢？哪家好呢？選擇一個(gè)合適的高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班需要考慮多方面因素。在這里推薦濟(jì)南學(xué)大教育給大家。
高一成績(jī)下滑怎么補(bǔ)救
1、不要放棄
高一成績(jī)下滑，就會(huì)被深受打擊，一蹶不振，有的孩子在高一開(kāi)始后不久就休學(xué)了、退學(xué)了，有的則完全放棄，在班里當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這是在高中很常見(jiàn)的現(xiàn)象。如果孩子自己就已經(jīng)放棄了，那么到機(jī)會(huì)真正來(lái)的時(shí)候，他們也會(huì)把握不住，成績(jī)下滑不可怕，就怕自暴自棄。
2、正確定位，合理期待
對(duì)于高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，其實(shí)并不多，只要孩子盡力了，學(xué)不好也不可怕，可怕的就是被打擊。高一是休學(xué)和退學(xué)的高發(fā)期，所以，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子正確定位、合理期待最重要。
"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在70多個(gè)城市開(kāi)設(shè)300余家學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有18000多名員工，專職教師逾萬(wàn)人。
"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)最大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛(ài)的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
基礎(chǔ)
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
3.掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念
...
進(jìn)階
1.精講課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用?？脊?br />3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高一、高二各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練
5.各類習(xí)題答疑
優(yōu)化
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測(cè)，找出弱項(xiàng)
2.重要考點(diǎn)突破，強(qiáng)化解題能力
3.總結(jié)解題方法，舉一反三
4.基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)
拔高
1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)
2.期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練
3.單元易錯(cuò)題講解
4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化
鞏固
5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案
1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
2.近三年難題選講
3.典型壓軸題講解
學(xué)習(xí)計(jì)劃指定要具有靈活性
計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查；同時(shí)也不能過(guò)于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間；另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過(guò)滿、過(guò)緊，而要留有余地，排出機(jī)動(dòng)時(shí)間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況。
不過(guò)，雖說(shuō)計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過(guò)實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。
1、個(gè)性定制，分層教學(xué)
科學(xué)入學(xué)評(píng)估，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決偏科問(wèn)題
2、雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)
班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個(gè)學(xué)生
3、講練結(jié)合，互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺
4、統(tǒng)一管理，家校反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
注重重復(fù)性和再現(xiàn)性訓(xùn)練，特別是對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，再現(xiàn)性訓(xùn)練是非常必要的。例如，我省考生在解析幾何模塊答題情況極不理想，沒(méi)有做好再現(xiàn)性訓(xùn)練是主要原因之一，由于這部分內(nèi)容難度大、教學(xué)緊，如果高二下學(xué)期都沒(méi)有進(jìn)行必要的滾動(dòng)性和再現(xiàn)性訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致到了高三總復(fù)習(xí)時(shí)，解析幾何相關(guān)知識(shí)極度陌生，這意味著在高二下學(xué)期應(yīng)該做好高二上學(xué)期知識(shí)的再現(xiàn)性訓(xùn)練。對(duì)于選擇題、填空題要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，滲透答題技巧，特別是對(duì)部分選擇、填空題，應(yīng)學(xué)會(huì)用特殊化策略、數(shù)形結(jié)合、極端原理、逆推驗(yàn)證等方法解決問(wèn)題，提高答題速度和準(zhǔn)確率。對(duì)于解答題的前三題要加強(qiáng)模型識(shí)別、掌握常規(guī)解法、規(guī)范解題步驟，做到書(shū)寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)，避免過(guò)程失分；解答題的壓軸題力爭(zhēng)第一步不丟分，第二步至少要得到基本的步驟分。
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