i2國(guó)際私塾，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2國(guó)際私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。i2國(guó)際私塾曾先后被評(píng)為“最具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語(yǔ)品牌”，并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2國(guó)際私塾一直與國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)作為現(xiàn)今全球最先進(jìn)的教學(xué)方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2國(guó)際私塾不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

教材要巧選

家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí)，一定要注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的聽(tīng)力材料，這是機(jī)構(gòu)專業(yè)性的直接體現(xiàn)。如今，許多機(jī)構(gòu)使用的聽(tīng)力材料是拷貝市場(chǎng)上大型機(jī)構(gòu)使用的聽(tīng)力材料。

更重要的是，在“專業(yè)”的偽裝下，他們所謂的教材只不過(guò)是網(wǎng)上一些英語(yǔ)文章拼湊而來(lái)的。這些都是父母在選擇時(shí)必須避免的問(wèn)題。

首先，家長(zhǎng)要對(duì)聽(tīng)力教材有一個(gè)整體的瀏覽，檢查是否有科學(xué)性錯(cuò)誤，如:單詞拼寫錯(cuò)誤、音標(biāo)標(biāo)錯(cuò)等。其次，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合目錄和文章，理解編寫教材的邏輯，確保教材的編寫順序是由淺入深，循序漸進(jìn)。最后，家長(zhǎng)可以選擇更有趣的英語(yǔ)口語(yǔ)教材來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教師要選對(duì)

在一對(duì)一口語(yǔ)培訓(xùn)中，教師的重要作用不言而喻。因此，家長(zhǎng)在選擇教師時(shí)必須謹(jǐn)慎。

首先，外教是口語(yǔ)練習(xí)的最佳選擇。因?yàn)闊o(wú)論是從發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性，還是語(yǔ)言習(xí)慣的教學(xué)方面，外教有著其他教師無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該了解外籍教師的國(guó)籍。由于英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在發(fā)音上略有不同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子未來(lái)的發(fā)展需要選擇英式教師或是美式教師。

最后，許多家長(zhǎng)往往忽視教師的年齡。但事實(shí)上，教師的年齡與孩子的年齡越接近，越容易打破教師和學(xué)生之間的溝通障礙。也將使學(xué)生在進(jìn)行一對(duì)一口語(yǔ)練習(xí)時(shí)更自然，取得的效果也更佳。

環(huán)境要合適

教學(xué)環(huán)境是許多家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)相對(duì)容易忽視的一點(diǎn)。但實(shí)際上，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能充分參與到口語(yǔ)練習(xí)中去，使練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

因此，最好不要選擇環(huán)境比較嘈雜的口語(yǔ)中介機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多注意那些能夠不時(shí)改變學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)構(gòu)，這樣孩子們就能在不同的情況下鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。

語(yǔ)言藝術(shù)課

語(yǔ)言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)PBL現(xiàn)象教學(xué)課

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

適合對(duì)象

英語(yǔ)成績(jī)不佳，想提高分?jǐn)?shù)

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不流利，缺少學(xué)習(xí)興趣

未來(lái)想去海外求學(xué)

缺少當(dāng)眾演講和自我演示的能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)-國(guó)際菁英5C能力

跨文化理解能力（Cross-culture Understanding）

溝通能力（Commmunication）

創(chuàng)造力（Creativity）

批判性思維（Critical Thinking）

合作精神（Collaboration）

課程特色

全外教授課

小班教學(xué)

全球化背景學(xué)習(xí)