時(shí)間短：從藝考結(jié)束后的到高考，文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)太少；
內(nèi)容多：藝考生已經(jīng)近半年沒有接觸過文化課，其知識(shí)點(diǎn)散落，復(fù)習(xí)無法把握著力點(diǎn);
基礎(chǔ)差：藝考生本身的基礎(chǔ)較差，底子較薄，常規(guī)的復(fù)習(xí)思路和方法難以達(dá)到快速的進(jìn)步;
難點(diǎn)多：藝考生回原校無法得到正確合理的復(fù)習(xí)方法以及備考技巧的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)條理不清楚。

專業(yè)課和文化課在高考過程中既考慮了藝術(shù)考生專業(yè)課的備考，又考慮了文化課的備考，所以時(shí)間很緊。專業(yè)課和文化課都可以考慮。考生在準(zhǔn)備專業(yè)課之前，可以彌補(bǔ)和加強(qiáng)文化課的薄弱環(huán)節(jié)，為以后的文化課打好基礎(chǔ)。教師在準(zhǔn)備專業(yè)課的時(shí)候也可以要求把高考題歸納成知識(shí)項(xiàng)。還有記住高考題。第四，專業(yè)課考試后，由于之前專業(yè)課知識(shí)的積累，在文化課的知識(shí)密集型輔導(dǎo)期，有足夠的時(shí)間練習(xí)具體的高考題型，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保持理想的成績。這樣既可以兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)，又可以兼顧文化學(xué)習(xí)，為高考在長時(shí)間準(zhǔn)備藝考后的順利錄取加分。很多美術(shù)考生回到教室根本坐不住，也受不了整天呆在教室里學(xué)習(xí)。因此，選擇合適的評估模式非常重要。與其強(qiáng)迫自己在課堂上浪費(fèi)時(shí)間看書，不如選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間段。