現(xiàn)象教學(xué)

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心對(duì)于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對(duì)孩子們的教學(xué)方式上的不一樣！其中所采用的教學(xué)是引進(jìn)芬蘭的現(xiàn)象教學(xué)，可能家長(zhǎng)們對(duì)于這中教學(xué)不是很了解，就是利用顯示生活當(dāng)中的實(shí)際場(chǎng)景對(duì)孩子們的英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此在對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)形式非常的多樣化，可以說(shuō)每節(jié)課程孩子們所進(jìn)行的教學(xué)都是不同的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)每節(jié)課程都充滿(mǎn)了驚喜！這個(gè)自然能夠吸引孩子們的興趣！

其次這樣的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)不同，傳統(tǒng)的教學(xué)是讓孩子們幾記憶單詞，記憶發(fā)音記憶短語(yǔ)記憶語(yǔ)法，但是在艾途兒童成長(zhǎng)中心當(dāng)中孩子們主要是熟悉英語(yǔ)理解和現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，以及課堂場(chǎng)景當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)進(jìn)行理解，先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)相關(guān)內(nèi)容記憶下來(lái)，這樣不論是對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)說(shuō)還是對(duì)于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都有很大的促進(jìn)作用！

家庭教育和社會(huì)責(zé)任為iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目的輔修課程。

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心深知，在孩子的教育生涯中，父母的一言一行對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響頗深。因此，家庭教育課程是以學(xué)員家長(zhǎng)為主體的教育課程，以講座沙龍的形式，分不同學(xué)段舉辦相應(yīng)的主題沙龍，目的是以幫助父母給到孩子適合的關(guān)愛(ài)和陪伴。而社會(huì)責(zé)任，則是讓學(xué)員通過(guò)參與博物館、醫(yī)院，環(huán)保NGO等社會(huì)主題活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)的不同人群，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、同理心、愛(ài)心與感恩之心，學(xué)會(huì)讓自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)具備去影響他人的能力。

原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。

1、一口氣背誦法

背誦英語(yǔ)時(shí)總是停頓，還一直嗯嗯...啊啊?想必很多人在背誦的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，一方面是自己不夠熟練，另一方面是因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)氣詞太多，這樣的背誦總是不盡如人意，不能給人流利的感覺(jué)。我們可以嘗試一口氣背誦法，一口氣讀完一個(gè)句子，連續(xù)多讀幾遍，句子中間不要停頓，直到自己可以不卡克的背誦完一整句話。

2、影子背誦法

這是比較有效的方法之一，當(dāng)然也是比較費(fèi)腦子的了，但是腦子如果不動(dòng)起來(lái)，怎么背誦呢?可以先自己背誦好一段文章，在自己不是很熟練的時(shí)候就打開(kāi)錄音機(jī)，跟著錄音機(jī)后面背誦，大概可以保持2~3個(gè)單詞的距離。這樣的背誦可以幫你調(diào)整發(fā)音，還可以提升聽(tīng)力水平。

3、零碎時(shí)間背誦法

之前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有某些學(xué)霸經(jīng)常把最新學(xué)到的單詞或者語(yǔ)法記在小卡片上，一有時(shí)間就拿出來(lái)看，有些人會(huì)覺(jué)得這種做法會(huì)不會(huì)太傻，但零碎時(shí)間背誦法確實(shí)有效。將你要背誦的篇目拆分成好幾個(gè)小段，每次可以記誦一部分，把他們抄寫(xiě)在小紙條上，等車(chē)、睡覺(jué)前后等碎片時(shí)間都可以拿出來(lái)背一背。

4、同聲傳譯背誦法

這是小編在學(xué)生時(shí)代最喜歡用的背誦方法之一，和自己的同桌商量好，大家在固定的時(shí)間內(nèi)一起背誦，然后請(qǐng)小伙伴說(shuō)中文，你立刻翻譯成英文;再請(qǐng)他說(shuō)英文，你立刻翻譯成中文;最后再互換角色。這個(gè)方法的好處是幫助你在想不起來(lái)下文的時(shí)候，會(huì)先想到中文，然后迅速的翻譯成英文并背誦出來(lái)。