自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。

自然拼讀教學法是目前國際上最推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。
所謂“自然拼讀法”就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓練學生看到大部分單詞立即直覺反映如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學生的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。
學習自然拼讀有一個前提，就是必須有大的聽力詞匯量，起碼具備3000以上的聽力詞匯量。自然拼讀是一種解碼的能力，看到印刷物上的文字，通過解碼把音讀出來，同腦海中已有的音進行印證，才能明白單詞的意思。

如果腦海里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什么用處。中國人上小學前已經(jīng)掌握了大量的聽力詞匯量，至少五千以上的聽力詞匯量，然后到六歲左右上小學的時候，自然而然地學習文字和拼音，基本沒有什么障礙，如果讓一個六歲前沒有接觸過中文環(huán)境的小孩，直接像中國小孩一樣在六歲時開始學習中國的拼音和文字，這個外國小孩用中國人的這種方法學，肯定不合適。同理，中國學生，沒有五六歲前大量的習得聽力詞匯，生搬硬套地學習國外的自然拼讀課程，肯定不合適。“自然”二字指不看文字去積累聽力詞匯的習得過程，“拼讀”是在“自然”基礎(chǔ)上把聲音文字和書面文字進行對接。如果一味地強調(diào)“見詞能讀，聽音能寫”，要么是出于專業(yè)知識的無知，要么是出于經(jīng)濟利益的驅(qū)動。

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課程介紹：

像母語國孩子一樣學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧，增進閱讀能力與理解力;自然拼讀法簡單高效，符合小朋友學習語言的規(guī)律，且讓他們在玩中學習，學習中玩。

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3-12歲英語零基礎(chǔ)或英語基礎(chǔ)薄弱的青少兒

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2. 科學設(shè)置教案，采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學法，把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，比傳統(tǒng)國際音標更適合英語初學者。

3. 針對不同年齡段的兒童語言學習的特點，最直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法?？茖W設(shè)置教案，采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學法，把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，比傳統(tǒng)國際音標更適合英語初學者。