1.首段引人
盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝，做到“語不驚人誓不休”。要想做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生要大量地閱讀課外書籍，包括中文和英文，做到知識(shí)面寬泛，觀點(diǎn)靈活，寫技高超。
2.詞組句型
在英語作文中，詞組和句型的運(yùn)用可幫助呈現(xiàn)寫作者的英語水平。這就要求學(xué)生要在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)舉例說明：由此可以看出，不同類型和不同水平的詞組句型可表現(xiàn)出寫作者不同的觀點(diǎn)及英語水平。
3.復(fù)合句
在英語寫作中,對(duì)于主從復(fù)合句的運(yùn)用也是必不可少的。小學(xué)英語作文中可以沒有主從復(fù)合句，但從初中開始，必須在寫作中運(yùn)用主從復(fù)合句(至少1——2個(gè))。因?yàn)?，只有主從?fù)合句才能表達(dá)更為復(fù)雜的觀點(diǎn);只有主從復(fù)合句才能是閱卷者看出寫作者真實(shí)的英語水平高度。
4.轉(zhuǎn)聯(lián)詞
所謂的轉(zhuǎn)聯(lián)詞是指那些用于承上啟下的副詞，連詞以及大量的介詞詞組等。英語作文中轉(zhuǎn)聯(lián)詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個(gè)句子的分割獨(dú)立，使得文章順理成章，一氣呵成。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，掌握了大量的此類單詞和詞組，但除了but,because,等，很少主動(dòng)使用，使得所寫文章頗顯干巴和唐突。

高三英語課程介紹

學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段英語存在的問題，針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

授課內(nèi)容：重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考必備詞匯，短語句型匯總，語法考點(diǎn); 練習(xí)閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)等內(nèi)容。

適合對(duì)象：高三學(xué)生

教學(xué)師資：專業(yè)老師針對(duì)性輔導(dǎo)

教學(xué)師資：1對(duì)1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：本地化初中精英師資，量身定制個(gè)性化互動(dòng)教案，直擊薄弱環(huán)節(jié)，1對(duì)1精講，拓展解題思路，專題專項(xiàng)突破，把脈得分要點(diǎn)。

1.教：合理分層教學(xué)

遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂。

2.學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍

雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛圍。

3.測(cè)：精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)

進(jìn)門測(cè)，課中測(cè)，出門測(cè)，單元測(cè)，半期測(cè)，期末測(cè)無縫銜接，零距離察覺遺漏知識(shí)點(diǎn)。

4.評(píng)：持續(xù)測(cè)評(píng)反饋

持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋，讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。

5.管：精細(xì)教學(xué)管理

聚小班精華，避大班低效，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”