一、學(xué)會(huì)閱讀化學(xué)課本以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。

每一個(gè)化學(xué)章節(jié)應(yīng)該讀2遍，第一遍可以粗略的讀，這遍讀要達(dá)到的目的是：

了解基本知識(shí)的一般內(nèi)容，掌握整章、整節(jié)或整個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容輪廓、大致思路，了解有什么實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)心里就有了底。

第二遍要精讀，這遍讀要達(dá)到的目的是：

可以了解教材的重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)不理解的問(wèn)題，聽(tīng)起課來(lái)心中就有數(shù)。認(rèn)真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。精讀主要用于課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固，使知識(shí)系統(tǒng)化。精讀時(shí)要在理解概念的定義或定律全文的基礎(chǔ)上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵字詞的認(rèn)識(shí)。對(duì)于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復(fù)讀。認(rèn)真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣?？砂阎匾獌?nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對(duì)某一問(wèn)題的想法和認(rèn)識(shí)，或記下不懂的問(wèn)題，以備查問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)亻喿x一些課外資料有利于開闊視野，加深對(duì)知識(shí)的理解。

在讀時(shí)還要注意：既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的理解及拓寬知識(shí)面。

二、加強(qiáng)化學(xué)的記憶初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。

著名化學(xué)高級(jí)教師張?bào)拊凇度褙炞ⅰ返闹v解中，就采用3種記憶的方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

1.“對(duì)比聯(lián)系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化”記憶老師把化學(xué)中的概念、原理相近或相反；物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相似或相關(guān)；學(xué)習(xí)中易混淆的，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系、歸納總結(jié)的講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不僅記憶牢固，不易遺忘，而且應(yīng)用起來(lái)快捷靈活。

2.理解規(guī)律記特殊，使記憶簡(jiǎn)約化規(guī)律性的知識(shí)只要理解就容易記住，在應(yīng)用時(shí)也能夠解決較多問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)時(shí)要重視尋找規(guī)律。但規(guī)律不是萬(wàn)能的，它也受條件限制，既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準(zhǔn)確的知識(shí)體系，解題時(shí)才不會(huì)錯(cuò)誤百出。即通常所說(shuō)“理解規(guī)律記特殊”。

3.運(yùn)用形象思維，使記憶生動(dòng)化化學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至實(shí)驗(yàn)裝置等；在學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)通過(guò)三維動(dòng)畫效果，把平面圖形變成空間形象。對(duì)一些易混淆的知識(shí)和復(fù)雜數(shù)據(jù)，張老師使用韻語(yǔ)和“縮略語(yǔ)”幫助記憶。如初中的化合價(jià)和溶解性口訣，概括過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作的“一貼二低三靠”，概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。