對于那些即將參加高考的學生來說，大家都會希望能夠進行一段時間的高考集訓輔導，借此來提高自己的競爭力，在高考中取得好的成績，那在保定如何選擇高考集訓輔導班呢？哪家比較靠譜呢？
看學校師資
優(yōu)良、專業(yè)的課外輔導機構(gòu)在師資上絕對是配備精良的,在信息上能與各大學校和社會信息同步，而且它們等同于一個學校,各方面的設(shè)施平配備方面都很齊全。這種學校不但能讓孩子找到學習上的問題所在,還能對癥下藥,效果比較明，
看學校規(guī)模
規(guī)模代表學校的辦學水平、教育能力,是學校的實力體現(xiàn)。一般來說,大規(guī)模的學校,無論是在師資還是團隊,或是管理制度上以及教學所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的學校!
完善的后期服務(wù)團隊
嚴謹?shù)那啊⒑笃诜?wù)跟蹤團隊,隨時可以為孩子的學習動態(tài)做出具體的分析和把握。優(yōu)秀的服務(wù)團隊不僅能幫孩子分析學習障礙,還能幫助孩子建立知識體系,根據(jù)知識掌握情況幫助孩子定期制定學習方案和學習目標，適時引導學生心理走向,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
所以家長在選擇課外輔導機構(gòu)的時候一定要注意它的前后期服務(wù)跟蹤團隊是否完備。補習機構(gòu)專人專崗,設(shè)有學管老師，學管老師致力于跟蹤每位孩子的學習情況,為其提供適合的學習方案及目標。
"學大教育"專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國最大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。"人之蘊蓄，由學而大"，"學大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務(wù)，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
1、 浸泡式學習：全方位浸泡式學習，合理安排學生的每一分鐘。
2、 封閉式管理：隔絕外界一切學習產(chǎn)生干擾因素，讓學生可以全部都投入到學習中去。
3 、直擊考點：學大教育21 年教研成果，只講孩子高考要考的，每一個知識點直擊高考考點，切實做到講的就是考的。
4 、講練結(jié)合：孩子學習效果，學習-練習-答疑-考試相結(jié)合的模式，讓孩子當堂問題當堂掌握，本周知識本周測試，日日清，周周清。
5 、專職教師：課上課下都有專職老師全方位督促學生學習，穩(wěn)固基礎(chǔ)，短期內(nèi)提高成績。
6 、個性化教室：無聲教室和答疑教室，雙教室孩子的自習質(zhì)量。
7、 科學安排：早上7:20 到晚上21:20，全天安靜集中學習，一天6 節(jié)資深教師講解高考題型，下午由正課老師進行個性化答疑，晚上2 個小時自習完成今日作業(yè)，每周六進行周測，合理安排每周時間。
能成為學大的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”
2輪面試+多次試講+多年一線教學經(jīng)驗
參加學大招聘，需有多年一線教學經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓，考核通過成為學大老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
【ms指導】
學大全日制教師均為專職教師，具有多年初三、高三畢業(yè)班的經(jīng)驗，全天候?qū)Ｗ⒔虒W教研和輔導。他們大部分來自教育強省的重點學校，從筆試到面試再到試講都經(jīng)過嚴格的層層把關(guān)，經(jīng)過嚴格程序，從全國各地挑選出全*年教師團隊， 所教學生遍布北京大學、清華大學、武漢大學、中國人民大學、中山大學、北京師范大學、北京外國語大學、廣州大學、華南理工大學、華南師范大學、深圳大學、中央美院、中央音樂學院等*。
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學方法上，反復錘煉，精益求精。
豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步。
聽、說、評課式：授課教師認認真真講解教學設(shè)計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學設(shè)計方案。
經(jīng)驗交流式：學大教育會定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學習、取長補短、共同進步。
學情分析式：各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。
教學比武式：通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導水平
兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓內(nèi)容。
在崗培訓：關(guān)注教師的學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
三層次
新教師：側(cè)重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側(cè)重教學技能進階、輔導能力晉級等維度。
教研老師：側(cè)重教研學術(shù)能力、管理能力等維度。
四結(jié)合
學大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
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