邯鄲勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
對(duì)剛參加完專(zhuān)業(yè)考試的藝考生考生來(lái)說(shuō)，容不得任何休息的時(shí)間就要加入到最緊迫的文化課備戰(zhàn)當(dāng)中。那么，藝術(shù)生要怎么復(fù)習(xí)文化課呢？在邯鄲哪里有藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)呢？下面來(lái)看看勵(lì)學(xué)個(gè)性化的藝考文化課輔導(dǎo)怎么樣吧。
1.藝考結(jié)束后學(xué)習(xí)文化課
很多藝考生，都覺(jué)得先準(zhǔn)備藝考，等藝考結(jié)束后，再開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，事實(shí)證明，這是錯(cuò)誤的。有很多藝考生專(zhuān)業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂。千萬(wàn)不要等到校考結(jié)束后再進(jìn)入文化課的學(xué)習(xí)，文化課復(fù)習(xí)時(shí)間太短，讓人扼腕嘆息的事情不要再次上演。
2.盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班
藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，但又時(shí)間緊，任務(wù)重，很多考生對(duì)文化課復(fù)習(xí)毫無(wú)頭緒，盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，被不正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間。
3.盲目跟從文化生學(xué)習(xí)模式
藝術(shù)生跟文化生有著本質(zhì)上的不同，由于長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，文化課是藝術(shù)生的短板。而文化生知識(shí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，藝術(shù)生盲目跟從，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，而且成績(jī)提升效果緩慢。在最后沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，切勿盲目跟從文化生的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。一定要去專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)院校，脫離文化生。
4.學(xué)習(xí)追求面面俱到
藝考生在文化課學(xué)習(xí)時(shí)期，切記不要追求面面俱到，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間，規(guī)避漫無(wú)目的地復(fù)習(xí)。
一對(duì)一定制輔導(dǎo)
哪科不好補(bǔ)哪科
哪塊薄弱補(bǔ)哪塊
時(shí)間靈活隨時(shí)學(xué)
專(zhuān)業(yè)文化雙并重
層次區(qū)分針對(duì)強(qiáng)
適合高三年級(jí)藝考學(xué)生
主要授課模式：1對(duì)1/精品小班
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
專(zhuān)為美術(shù)、聲樂(lè)、體育等各類(lèi)藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，備戰(zhàn)高考文化課。
課程內(nèi)容：
藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo)：高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1文化課針對(duì)性提升，挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力，規(guī)范教學(xué)流程，破除文化課瓶頸，助力學(xué)員圓夢(mèng)理想高校。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化（L.E.E EDUCATION）隸屬于柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限公司，是綜合性教育品牌，經(jīng)過(guò)多年沉淀與發(fā)展，已在開(kāi)設(shè)100多家學(xué)習(xí)中心，擁有6000多名專(zhuān)職教職員工，累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)學(xué)生，具有良好口碑。勵(lì)學(xué)個(gè)性化由柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限公司北京分公司管理運(yùn)營(yíng)。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專(zhuān)職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線(xiàn)教學(xué)
匯聚各地一線(xiàn)教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專(zhuān)注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向。
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