1. 一、積極

   “積極”，是所有學(xué)習(xí)方法的先決條件。被逼著學(xué)習(xí)的同學(xué)，自然很難形成很好的學(xué)習(xí)方法和成績。對待學(xué)習(xí)要積極，對待挫折要積極，對待人生也要積極。

   有人把學(xué)習(xí)分為三個境界，樂學(xué)、好學(xué)和苦學(xué)，這里面沒有包括那種被逼著學(xué)習(xí)的可憐蟲，大體上都可以算是積極地。“樂學(xué)”是最高的境界，也是最少人能夠做到的一種。我的理解，就是學(xué)習(xí)的時候能汲取到學(xué)習(xí)本身的樂趣，這需要慢慢引導(dǎo)與熏陶，并且自己有一顆足夠易感與深邃的心靈 ，所以極難修煉，達(dá)到此地步者，大多都可以成為有成就的學(xué)者專家什么的。“好學(xué)”，“好”一定是發(fā)自內(nèi)心的，比如說是為了一個理想來學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的時候也就有了動力，這也是一種積極的態(tài)度。“苦學(xué)”者，大抵是認(rèn)識到不學(xué)不行，就學(xué)了，這種境界獲得的快樂最少，雖然有些悲哀，但也算是自己去學(xué)的，所以也能有所成就。

   二、細(xì)致和高效

   接下來我想談的是“細(xì)致”和“高效”。細(xì)致者，是想成大器者必備品質(zhì)，尤其對于被應(yīng)試制度摧殘的中國學(xué)生。細(xì)致就是要一絲不茍，抓住一節(jié)，其實這也是踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€表現(xiàn)。

   　“高效”，在激烈競爭中的必備品質(zhì)。相同的時間，能學(xué)得比別人的多，學(xué)得比別人好，這就是大大的優(yōu)勢。

   　“踏實”“細(xì)致”，這都是要自己約束自己的問題，需要慢慢培養(yǎng)，不害怕困難，禁得起考驗。“高效”，則需要不斷去摸索，找到最適合自己的路子。

學(xué)大教育用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導(dǎo)”的模式，實施大數(shù)據(jù)追蹤，精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教育過程閉環(huán)，將個性化教育升級為個性化智能教育。自從創(chuàng)立以來江蘇學(xué)大教育一直致力于中小學(xué)個性化教育，幫助眾多學(xué)子提升了學(xué)習(xí)成績掌握了學(xué)習(xí)方法。
學(xué)大教育學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育理念學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。

1.深度解析學(xué)習(xí)問題：

同的問題有不同的解決方法，我們因材施教。

2.7x24小時學(xué)習(xí)管理：

任課老師+班主任實時掌握孩子學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)動態(tài)，聯(lián)合反饋。

3.課程安排時間靈活：

根據(jù)孩子的時間安排上課時間段、時間點，真正做到靈活適應(yīng)。

4.30+城市教學(xué)資源共享：

30多個優(yōu)秀城市教學(xué)資源共享，本地化嫁接。

5.全科嚴(yán)選專職教師：

300+專職教師供選范圍，嚴(yán)格選查，反復(fù)磨練。

6.美國上市企業(yè)：

資本加持，保障服務(wù)，安全無憂。