培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
1.讓孩子們充分休息
兒童記憶力的增長(zhǎng)不僅需要足夠的休息時(shí)間,還需要健康的成長(zhǎng)和充足的睡眠。今天的孩子學(xué)習(xí)壓力很大。來(lái)自學(xué)校和家長(zhǎng)的壓力是孩子們的沉重負(fù)擔(dān)。因此,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)讓孩子放松。不管他們的家庭作業(yè)做得多好,他們都應(yīng)該按時(shí)睡覺(jué)。
2.讓孩子們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情
去圖書(shū)館看不同主題的書(shū)籍或視頻,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。您也可以參觀(guān)博物館或博物館英語(yǔ)口語(yǔ)。如果你的孩子對(duì)他或她正在學(xué)習(xí)的材料感興趣,將來(lái)會(huì)更容易記住。
3.鼓勵(lì)積極學(xué)習(xí)
通過(guò)討論不同的話(huà)題,詢(xún)問(wèn)孩子們的想法,使學(xué)習(xí)對(duì)他們更有吸引力。這鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中保留足夠的信息來(lái)回答問(wèn)題,從而幫助他們發(fā)展批判性思維技能,提高記憶力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
了解更多學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)
兒童教育心理專(zhuān)家、中央電視臺(tái)少兒欄目專(zhuān)家指導(dǎo)、金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人、全國(guó)青少年心理健康教育工程專(zhuān)家
北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、心理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、《學(xué)習(xí)與認(rèn)知》北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任
幫助你的孩子規(guī)劃時(shí)間
兒童的自控能力比成人差。如果讓孩子做一些需要長(zhǎng)期關(guān)注的事情,效果肯定會(huì)失敗。我們可以仔細(xì)觀(guān)察孩子的注意力時(shí)間能持續(xù)多久,把孩子的要求放在合理的范圍內(nèi),然后幫助孩子逐漸延長(zhǎng)每次的注意力時(shí)間。
假設(shè)孩子喜歡有卡通形象的拼圖,可以先用它來(lái)穩(wěn)定,然后逐漸增加拼圖的數(shù)量,并逐漸延長(zhǎng)注意力的時(shí)間。另一個(gè)例子是繪畫(huà)。一開(kāi)始,你可以一次畫(huà)一到兩張,漸漸地,你可以畫(huà)三到四張。一次走一點(diǎn)是好
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