一：強勢科目和弱勢科目用時分配。
把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報？大多數(shù)同學都會有強勢科目和弱勢科目。相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提升空間，將同樣的時間和精力花費在強弱科目上弱勢科目的提高的幅度和效果通常都會更大。
二：備考不能過分“聚焦”。
學英語，有的人專攻單詞，語法和習題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果，喜歡看書這興趣也可遷移到學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力，另外對于課本，從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。
三：輕重分明，全力補弱。
在高三復(fù)習中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱，要對自己一向?qū)W的較好又學的輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上，如果你的語文，英語基礎(chǔ)較好，復(fù)習的重點就放在課堂上，自己不另外加班，只對其中較為突出弱點予以額外訓(xùn)練，這樣強科中的弱點和弱科，就是復(fù)習重點。
總之，學習階段雖長，卻容易被忽視，因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被認為是可能會創(chuàng)造奇跡的一年，靠高三苦拼，奮斗確實能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多出若干倍的努力?？缛敫呷簿鸵馕吨鴱?fù)習的開始，復(fù)習是在以前的基礎(chǔ)上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。