培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1、專業(yè)初中文科輔導(dǎo)班規(guī)模要大
一個(gè)專業(yè)的初中文科輔導(dǎo)班,首先其規(guī)模一定要大,因?yàn)橐?guī)模代表機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平、教育能力與服務(wù),可以說規(guī)模大小是機(jī)構(gòu)的實(shí)力體現(xiàn)。目前市場上的培訓(xùn)班規(guī)模大有不同,個(gè)人、連鎖、加盟等應(yīng)有盡有,不同規(guī)模資質(zhì)的機(jī)構(gòu)教學(xué)不同,一般來說,擁有大規(guī)模的初中文科輔導(dǎo)班,不管是師資、課程、教學(xué)效果還是管理制度、售后,都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于那些小規(guī)模的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),可以對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。
2、專業(yè)初中文科輔導(dǎo)班師資要強(qiáng)
由于初中時(shí)間比較緊張,所以在挑選初中文科輔導(dǎo)班的時(shí)候,一定要明確師資力量是一個(gè)教輔機(jī)構(gòu)的核心競爭力之一的道理。在找初中文科輔導(dǎo)班的時(shí)候,一定要選擇師資力量雄厚的機(jī)構(gòu),可以去詢問考察一下該教育機(jī)構(gòu)的老師,詢問其教師資格及教書書齡。當(dāng)然家長們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,多與輔導(dǎo)老師溝通,不僅可以知道老師對(duì)于孩子的教育是不是負(fù)責(zé)的,也可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、專業(yè)初中文科輔導(dǎo)班口碑要好
評(píng)價(jià)一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好不好,不能光看宣傳做的多么好,而是要看家長對(duì)這家機(jī)構(gòu)的口碑好不好。一個(gè)輔導(dǎo)效果好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),家長們都會(huì)有口皆碑、口口相傳,這樣的機(jī)構(gòu)往往教學(xué)質(zhì)量會(huì)很好,可以為學(xué)生帶來好的輔導(dǎo)效果。所以在挑選初中補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,一定要從身邊朋友、網(wǎng)上多了解幾個(gè)機(jī)構(gòu)的口碑,擇優(yōu)選擇。
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歷史
初中歷史學(xué)習(xí)主要集中于中國古代、近現(xiàn)代史與世界古代、近現(xiàn)代史。初中歷史學(xué)習(xí)更需要理解性學(xué)習(xí),理解歷史概念與運(yùn)用歷史理論、學(xué)會(huì)歸納整理與串連知識(shí)網(wǎng),并科學(xué)分析歷史現(xiàn)象和人物事件。
地理
初中地理側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解,進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí);良好的初中地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)令高中地理的學(xué)習(xí)事半功倍,在很多高中地理知識(shí)的理解和掌握上,有很大的影響。
政治
初中的政治學(xué)習(xí)是為高中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,此階段的學(xué)科學(xué)習(xí)要求學(xué)生能把握整體且理清課本內(nèi)容層次,能抓住線索并清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò),做好筆記并能消化理解記憶。
1.課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些,即使當(dāng)時(shí)不忘記,時(shí)間長了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè):一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
2.聽課要投入,思路跟著老師走
更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中,很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。
另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會(huì)問,這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個(gè)字,更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí),你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高。
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