培訓(xùn):少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
1.經(jīng)營時間長,經(jīng)營時間長說明這家機構(gòu)還不錯,能存活這么久,也是有技術(shù)的。蘇州金色雨林擁有10多年的經(jīng)營歷史,是一家能夠經(jīng)得起考驗的企業(yè)。
2.技術(shù)要好,目前來說,只有腦電生物反饋訓(xùn)練對于注意力問題解決最佳,這個可以優(yōu)先考慮。
師資,擁有完整的團隊,是最好的團隊。注意力訓(xùn)練整體需要訓(xùn)練老師指導(dǎo)孩子訓(xùn)練,數(shù)據(jù)分析老師分析孩子的大腦數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練方案。
3.全國多少家直營門店,建議不要考慮加盟店,因為這種師資力量得不到保障。
4.是否一對一,現(xiàn)在的教育,一對一效果最佳,老師有足夠多的時間來觀察孩子,能夠及時調(diào)整孩子的注意力訓(xùn)練方案。
課程介紹:
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。
彌補期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。
課程目的
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ,在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
通過完成一整套思維訓(xùn)練的課程,強調(diào)孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。
通過融合課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性和獨立性,培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
從業(yè)教師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景,需經(jīng)三個月標準化培訓(xùn),考核通過后方可持證上崗,保證教學(xué)品質(zhì)。
有根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點,建立秩序清晰,規(guī)則明確、視覺合理的教育情境,最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
被動爬行
適宜:3~9個月
目標:鍛煉寶寶的頭、頸、背部及四肢肌肉的運動能力,訓(xùn)練空間感。
游戲時間:1~2分鐘
玩法:給寶寶洗完澡或者做完按摩后,讓寶寶俯臥在床上或地毯上,寶寶的力量可能還不足以支撐身體,家長可用雙手抱住寶寶的腰腹部,寶寶就會用力往前蹬或爬行。
操作要點:剛開始訓(xùn)練時,時間要短越一分鐘,隨著月齡增加,可以逐漸延長爬行的時間。
訓(xùn)練協(xié)助:等寶寶學(xué)會爬行后,可以放置一些障礙物,鍛煉他的思維和反應(yīng)能力。
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