西安秦學(xué)高中文化課輔導(dǎo)
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三復(fù)讀
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三復(fù)讀
一：選擇英語補習(xí)班輔導(dǎo)班看辦學(xué)資質(zhì)
如今的英語補習(xí)班輔導(dǎo)班，規(guī)模有大有小，辦學(xué)條件參差不齊，也不乏有一些“黑作坊”。家長在為孩子報補習(xí)班前，一定要查看機構(gòu)是否有辦學(xué)資質(zhì)？否則就會上當(dāng)受騙，不但沒有保障，而且會浪費寶貴的時間。
二：選擇英語補習(xí)班輔導(dǎo)班看師資情況
有些培訓(xùn)機構(gòu)，就是找了幾個剛畢業(yè)的大學(xué)生來當(dāng)老師，老師既沒有教師資格證，又沒有教學(xué)經(jīng)驗，這樣的師資配備，教學(xué)質(zhì)量如何保證？
三：選擇英語補習(xí)班輔導(dǎo)班看老師的責(zé)任心
培訓(xùn)機構(gòu)的作用無非就是提前預(yù)習(xí)、查漏補缺、拓展拔高。在培訓(xùn)機構(gòu)，老師講的都是干貨，因為培訓(xùn)機構(gòu)是按時間收費的，所以老師沒有足夠多的時間和孩子進行課堂互動。培訓(xùn)機構(gòu)的一節(jié)課，可以完成孩子在學(xué)校一周的教學(xué)內(nèi)容，課堂容量很大，孩子稍不留神，補習(xí)效果就會大打折扣！這就看老師是否關(guān)注到每一個孩子的接收情況？另外，培訓(xùn)班的有些老師課上完就完了，沒有作業(yè)，也不跟家長溝通，對孩子的學(xué)習(xí)極不負(fù)責(zé)任！因此，家長必須慎重考慮。
四：選擇最適合自己孩子的英語補習(xí)班輔導(dǎo)班
有些孩子自控能力強，自覺性高，能夠主動學(xué)習(xí)，反之有些孩子基礎(chǔ)薄弱、厭學(xué)，不適合班課，需要一對一老師來輔導(dǎo)。有些孩子需要拓展提升，有些孩子需要鞏固基礎(chǔ)知識，而不是把所有的孩子都放在一起，不分層，一刀切。家長需要在報班前，跟老師溝通孩子的詳細(xì)情況，以便讓孩子得到最有效的輔導(dǎo)。
關(guān)于這個問題的答案是肯定的，秦學(xué)教育成立兩年多以來發(fā)展速度堪稱業(yè)內(nèi)傳奇，先后在陜西、湖南、江蘇、浙江、新疆、廣西、云南、山東、河南、湖北等地建立分公司，截至目前通過多種業(yè)務(wù)模式，已在全國20多個省份建設(shè)個性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生，深受廣大家長與學(xué)生的喜愛。
西安秦學(xué)教育是一家創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)，以大數(shù)據(jù)、云課堂為基礎(chǔ)，通過“秦學(xué)云智慧教育SaaS服務(wù)平臺”和“秦學(xué)教育*ms個性化學(xué)習(xí)中心”，為學(xué)校、機構(gòu)、學(xué)生、家長提供學(xué)情測評、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、空中課堂、智慧課堂、在線或面授1對1、精品小班、云題庫、學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新課程、自主招生、高考志愿填報等一系列“線上+線下”自由切換、高效定制的個性化教育服務(wù)。
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高一、高二學(xué)生
3-6人班/一對一
在線授課，面對面授課
LV1
·激發(fā)學(xué)習(xí)動機
·培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
·精講基礎(chǔ)單詞、短語
·串講基礎(chǔ)語法，形成語法知識網(wǎng)絡(luò)
·英語基礎(chǔ)專項練習(xí)
LV2
·精講從句、非謂語動詞用法
·高頻語法考點專項訓(xùn)練
·語篇理解強化與提高
·掌握一定的學(xué)習(xí)技巧
·培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)
·經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練
LV3
·聽力、閱讀、語言知識運用、寫作四個專項總結(jié)命題規(guī)律
·專項查漏補缺，注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
·寫作技巧引導(dǎo)，注重語言輸出能力的培養(yǎng)
·聽力技巧強化
LV4
·閱讀理解題的考點總結(jié)與解題技能的提升
·完形填空題的考點總結(jié)與解題技能的提升
·高分作文的特征與訓(xùn)練
·階段性復(fù)習(xí)提升規(guī)劃梳理
LV5
·*階段性測試卷試題訓(xùn)練
·高中重點專題閱讀理解、完形填空、書面表達突破
·高頻考點匯總與自我總結(jié)
·注重細(xì)節(jié)，完善答題規(guī)范
秦學(xué)教育成立以來發(fā)展速度堪稱業(yè)內(nèi)傳奇，截至目前通過多種業(yè)務(wù)模式，已在全國20多個省份建設(shè)個性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生。
擁有近千人的教研支持團隊 ，100余人專職研發(fā)團隊，秦學(xué)教育數(shù)萬名學(xué)生樣本。匯聚了戰(zhàn)略顧問、精英高管、教培名家等核心資源，公司掌舵人行業(yè)經(jīng)驗10年以上。
嚴(yán)選教學(xué)團隊，深耕細(xì)作，把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，百余位教育專家和特技教師組成教研、教學(xué)合作教研團隊。自上而下三層教研團隊，五大教材體系。
秦學(xué)教育集團研發(fā)了“勤學(xué)云智慧教學(xué)系統(tǒng)”，致力于用科技推動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域智慧辦公、智慧教研、智慧課堂、智慧作業(yè)、互動學(xué)習(xí)。
（1）知識量增大 學(xué)科門類，高中與高中差不多，但高中的知識量比高中的大。如高中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。
（2）理論性增強 這是最主要的特點。高中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如高中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。高中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
（3）系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
（4）綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。
（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。
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