導(dǎo)語概要感統(tǒng)失調(diào)對孩子的生活和學(xué)習影響挺大的，除了前庭感影響孩子的方向和位置識別不請外，視聽覺其實也很容易影響孩子上課學(xué)習，感覺統(tǒng)合是大腦對外界刺激信息的輸入、整合和處理的過程，孩子上課遇到一些看似很抽象的單詞就很難識別具體的意義，所以說感統(tǒng)訓(xùn)練對包括聽、嗅、味、觸、平衡、本體覺訓(xùn)練是非常有幫助的。
杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)
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感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性和作用
目標感覺清晰，有針對性。經(jīng)過有計劃、有組織的科學(xué)訓(xùn)練，不僅可以給兒童的前庭、觸、本體覺等豐富的感覺刺激，而且可以增強兒童的語言發(fā)展能力、左右腦功能、人際關(guān)系能力，全面提高兒童的綜合素質(zhì)。顯然，感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子的成長是非常重要的。雖然以游戲的形式進行感應(yīng)訓(xùn)練，但并非使幼兒獲得快樂，而是通過這種游戲的訓(xùn)練，提高感知、學(xué)習、協(xié)調(diào)、控制等感覺統(tǒng)合能力，是一種綜合能力的訓(xùn)練。
金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班
招生對象
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
課程介紹
杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
上課目標
通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感，增加集體融入感。
什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。?
為什么選擇杭州金色雨林
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測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習力課程體系”，即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)。
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全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
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小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
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教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
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優(yōu)質(zhì)團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
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師資保障
訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
金色雨林校區(qū)環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
前庭覺失調(diào)的常見表現(xiàn)：
•注意力不集中，不專心，愛做小動作
•說話晚，語言表達有困難甚至障礙
•很難與其他同伴相處
•協(xié)調(diào)性差，自控力差，做事沒信心
•多動不安，逃避或害怕運動
•笨手笨腳、不聽指揮
•常撞到東西或跌倒
•一轉(zhuǎn)就暈或久轉(zhuǎn)不暈
杭州金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習能力狀況，采用針對性的學(xué)習能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習能力。
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常見的觸覺訓(xùn)練活動
1、袋子里有什么
適宜：2~3歲
目標：幫助寶寶感受不同形狀和質(zhì)地的物品，幫助他們了解物品的特性，還可以幫助寶寶發(fā)展語言技能，為寶寶開發(fā)視覺記憶增加觸覺成分，可以使寶寶從三維角度理解事物。
操作要點：把熟悉的物品（如玩具卡車等）放入枕頭套或袋子里。讓寶寶把手伸進袋子內(nèi)摸一樣?xùn)|西，然后讓寶寶猜是什么，寶寶可能會猜兩次以上。如果猜不出，在他泄氣前提示他。拿出物體，讓寶寶說出它的特征，解釋軟硬、粗糙和平滑等概念。放入另一個玩具，重復(fù)游戲，鼓勵寶寶使用向他介紹過的詞說出物品的特點。
2、球池游戲
適宜：3~6歲
目標：球池對觸覺有強化作用，對前庭系統(tǒng)和身體協(xié)調(diào)都有幫助作用。
操作特點:幫助孩子跨入球池或跳入球池。把身體全部埋入球池中，接受周圍的擠壓。身體在球池中翻動，四肢隨之擺動，感受身體重力感的變化。家長要注意孩子的表現(xiàn)，觀察孩子觸覺和重力體驗的問題。
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