貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
輕松快樂(lè)的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見(jiàn)的。只要家長(zhǎng)用心加以正確的引導(dǎo)，選用一種適合自己孩子的方法并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，英語(yǔ)自然會(huì)突飛猛進(jìn)。
0歲寶寶英語(yǔ)啟蒙有用嗎？
普通的家長(zhǎng)，去糾結(jié)于這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有太大的意義的。與其糾結(jié)英語(yǔ)啟蒙的早晚問(wèn)題，不如去探索適合孩子年齡的正確啟蒙方法。如果孩子對(duì)你播放的英語(yǔ)歌謠很感興趣，還跟你互動(dòng)，那么就說(shuō)明是可以開(kāi)始啟蒙的了。如果孩子反應(yīng)不大，在你給他做了一些互動(dòng)之后，還是興趣寥寥，那也不用擔(dān)心。只要孩子不排斥，繼續(xù)播放和互動(dòng)就是。耐心等待孩子的語(yǔ)言敏感期?？傊?，在這個(gè)階段別把英語(yǔ)啟蒙當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一件輕松愉快的事情。
貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，艾途教育(i2)成立十年，一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展語(yǔ)言能力、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問(wèn)題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達(dá)能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專(zhuān)長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。
i2企業(yè)文化
使命 Mission——培養(yǎng)雙語(yǔ)兒童
Make Our Children Bilingual
情感態(tài)度 | 語(yǔ)言能力 | 學(xué)習(xí)能力 | 文化意識(shí) | 思維品質(zhì)
Attitudes | Language Skills ...
愿景 Vision——成為亞洲領(lǐng)先的兒童英語(yǔ)
啟蒙教育集團(tuán)
To Become the Leader
of Children's English Education in Asia...
價(jià)值觀 Value——熱情 溫暖 多元文化 值得信賴(lài)
Passion for Education | Warm and Caring
Embracing Multi-Culturalism
Worthy of Being Trusted..
| 課程名稱(chēng) | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
| 語(yǔ)言藝術(shù)課 |
語(yǔ)言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用中外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。 |
| 國(guó)際化測(cè)評(píng)體系 |
及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。 |
| PBL現(xiàn)象教學(xué)課 |
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。 |
0-1歲孩子適合讀什么樣的繪本呢？
0-6個(gè)月的寶貝:自我意識(shí)尚未萌芽，選什么繪本對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不重要?？梢阅闷鹑魏我槐纠L本給寶寶讀。
4月齡后，是嬰兒視覺(jué)敏感期。此時(shí)孩子眼里只有黑白的顏色，還沒(méi)有彩色系的感知。因此，閱讀一些黑白卡的繪本是很好的選擇。
7-12個(gè)月的寶貝:自我意識(shí)仍舊沒(méi)有蘇醒，他們還無(wú)法理解故事情節(jié)類(lèi)的繪本。但是這個(gè)階段他們喜歡觸覺(jué)比較敏感的書(shū)。
這個(gè)階段可以入手各種各樣的游戲書(shū)，包括：觸摸書(shū)、翻翻書(shū)、洞洞書(shū)、立體書(shū)、布書(shū)、洗澡書(shū)、音樂(lè)書(shū)等。讓寶貝在好奇的摳一摳、摸一摸、碰一碰中逐漸拉進(jìn)與書(shū)的親密感，產(chǎn)生最初的閱讀興趣。
在孩子剛出生的時(shí)候，他們就像一張白紙，后期的發(fā)展完全是被周?chē)沫h(huán)境引導(dǎo)和影響，語(yǔ)言也是這樣，沒(méi)有一個(gè)寶寶剛生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)，都是好奇的學(xué)著父母身邊大人們一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的，而且孩子學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段是2-12歲之間。
我們要想讓孩子掌握第二語(yǔ)言或者提升英語(yǔ)水平，那就在這個(gè)階段讓他們沉浸在全英文的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果會(huì)非常的好。這樣說(shuō)的話(huà)家長(zhǎng)們就可能對(duì)中外教好還是中外結(jié)合好有一些結(jié)論了，必然是前者效果更好。
家長(zhǎng)們也不妨看看明星或者上中外教教學(xué)的孩子們英語(yǔ)水平，我們?cè)陔娨暲镆材芸吹?，很多孩子就像是天生?huì)說(shuō)英語(yǔ)一樣，流利的和人們交流溝通，其實(shí)他們都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言最佳階段正確的攝入了純英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)，養(yǎng)成了英語(yǔ)思維。
在中外教好還是中外教結(jié)合好其實(shí)是前者比較好，孩子能在純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，慢慢的形成英語(yǔ)思維，英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)增強(qiáng)，之后的英語(yǔ)考試或者出國(guó)留學(xué)都不成問(wèn)題。小小年紀(jì)就可以和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士用英語(yǔ)流利的交流溝通。
1、中外教浸入式教學(xué)
2、6人小班制，同伴互助更愛(ài)學(xué)
全方位關(guān)注，因材施教。
同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又高效。
更高交流頻次，更強(qiáng)合作意識(shí)。
3、PBL真實(shí)情境教學(xué)，把世界當(dāng)教室
真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具。
生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。
中文環(huán)境的家庭又要怎樣才能創(chuàng)造出英文環(huán)境的情景對(duì)應(yīng)呢？
寶寶在一歲以前的時(shí)候，爸爸媽媽可以用聽(tīng)英文兒歌或者童謠的方式，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)英文環(huán)境，同時(shí)配合歌詞中的內(nèi)容作出對(duì)應(yīng)動(dòng)作，幫助寶寶理解歌詞中的內(nèi)容，讓寶寶將聽(tīng)到的英文和看到的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)以后碰到相同的場(chǎng)景，寶寶就會(huì)聯(lián)想到之前聽(tīng)到過(guò)的英文歌謠，從而形成了最初的語(yǔ)言記憶。
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