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        匯上優(yōu)課 廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 廣州小孩感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練班去哪家更好?

        廣州小孩感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練班去哪家更好?

        2021-09-22 15:28分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:121 分享
        文章導(dǎo)語
        感統(tǒng)訓(xùn)練是針對兒童感統(tǒng)失調(diào)所提出來的一項全新觀念。目前,由于孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因比較多而且復(fù)雜,感統(tǒng)失常的孩子也在逐步的增加。我國的相關(guān)研究顯示,在孩子中存在不同程度感統(tǒng)失常的大約占到了30%左右。感統(tǒng)訓(xùn)練的出現(xiàn),這些量身定做的治療方法為感統(tǒng)失調(diào)的孩子提供了矯治的機會,同時也解決了家長和老師為這些高智商低成績的孩子擔(dān)心的情況。因此,感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢還是比較廣闊的。

         
        孩子感統(tǒng)失調(diào)常見以下表現(xiàn)家長請注意:
        1.在小組學(xué)習(xí)中,多動癥和易分心與同齡兒童有很大不同。我不能安靜地坐下來專心做一件事。
        2.注意力不集中,警覺性差。例如:明顯心不在焉;想念這個和那個;無計劃工作,不能有效完成工作;假裝你不感興趣;不要積極參加活動,經(jīng)常觀看或閑逛。
        3.對觸覺、味覺、視覺和聽覺過敏。例如,他們不敢蕩秋千或爬得高。有的孩子對衣服或食物的質(zhì)感特別挑剔,不喜歡別人摸他或摸他,或者很害怕突然的巨響。
         
         
        廣州金色雨林介紹

        廣州金色雨林金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

        校區(qū)地址

        ★廣州金色雨林海珠濱江金海灣中心:

        廣州市海珠區(qū)濱江東路555號金海灣。

        ★廣州金色雨林番禺萬達中心:

        廣州市番禺區(qū)南村萬達廣場綜合樓。

        【開設(shè)課程】:學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
        【開課時間】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00

        1.一對一認知訓(xùn)練
        注重把腦認知的個案教學(xué)作為重要手段,針對兒童學(xué)習(xí)問題,強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練,具有極強的針對性。
        2.一對一語言訓(xùn)練
        針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估,由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練,增強兒童語言發(fā)展,促進其社會交往能力。
        3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
        通過各種特殊器材,用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。

          • 其他課程(部分)

        課程名稱 課程詳情 課程咨詢
        視覺動作統(tǒng)合培訓(xùn)班 采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng),增強手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細動作的能力。 點擊咨詢
        閱讀課培訓(xùn)班 提升獲取信息的多種能力、掌握理解記憶方法、鞏固學(xué)科知識、提倡朗讀,增強刺激 點擊咨詢
        注意力/記憶力培訓(xùn)班 針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標,并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強記憶力。 點擊咨詢
         
        感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因—環(huán)境因素:
        1.家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛,造成孩子操作能力欠缺;
        2.都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等;
        3.過早用學(xué)步車 , 造成前庭平衡及頭部支撐力不足;
        4.父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足;
        5.要求太多、管教太嚴,產(chǎn)生拔苗助長的挫折;
        6.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足;
        7.延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。
         
        金色雨林的六大優(yōu)勢
        • 全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標。

        • 教學(xué)經(jīng)驗

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

        • 優(yōu)質(zhì)團隊

          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

        • 師資保障

          教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        • 小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會

        • 測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)


         
        為什么要進行感統(tǒng)訓(xùn)練呢?
        由于都市化生活,使得兒童活動范圍變小,大人對幼兒過度保護,事事包辦,導(dǎo)致兒童接受的信息不全面;父母太忙碌,輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足;出生后,孩子沒有經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路,產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào);孩子沒有機會玩土,玩沙,從而造成幼兒觸覺刺激缺乏;過早地使用學(xué)步車,使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導(dǎo)致孩子缺失很多能力,而隨著孩子的成長發(fā)育,更進一步的技能無法習(xí)得,因此需要感統(tǒng)訓(xùn)練來使孩子的基礎(chǔ)技能得到補足。一般分為以下幾種:前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、聽覺感不良、本體感失調(diào)、動作協(xié)調(diào)不良。 
         

         

        少兒感統(tǒng)失調(diào)是一件非常嚴肅的事情,作為家長我們一定要及時關(guān)注孩子的身心發(fā)展,只要及時通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練就可以改善感統(tǒng)失調(diào)的問題。金色雨林的感統(tǒng)課程價格整體來講不算貴,家長們可以按照自己孩子的基本情況選擇相應(yīng)的課程。以上就是關(guān)于少兒感統(tǒng)訓(xùn)練的全部內(nèi)容,希望能給大家?guī)韼椭绻肓私飧鄡?nèi)容可以點擊主頁或者撥打客服電話進行咨詢。

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