培訓(xùn):人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
孩子必須學(xué)習(xí)少兒編程的理由
思維模式的訓(xùn)練
先提一句為什么思維模式如此重要?在我看來,一切人與人之間的競爭,都不是知識、技能、能力、素質(zhì)、勤奮等等方面的競爭,能在復(fù)雜的人與人的競爭關(guān)系中脫穎而出的,一定是思維方式優(yōu)于其它人的,即是思維模式之間的競爭。
編程本身的邏輯演繹非常抽象和純粹,它沒有那么多附加的東西,純粹是在一個(gè)較封閉的關(guān)系中去演繹代碼的邏輯。它培養(yǎng)的是兒童的邏輯思維能力,當(dāng)然現(xiàn)代兒童教育也有許多其它游戲能辦到,但沒有比編程這么純粹的方式來整體提升兒童解決問題的能力;
同時(shí)呢,編程沒有一定的程式和套路,寫過代碼的都知道,你的套路有可能對我來說是毒藥,它注重的是最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在通往目標(biāo)的路上,每個(gè)人都可以不斷地修正每一行代碼,不斷寫出不同于其它套路的新東西。而做到這一切的基礎(chǔ),是對整個(gè)體系的一整套系統(tǒng)思考的能力,培養(yǎng)兒童用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w思維模式去考慮一件事情;
當(dāng)然還有最重的,編輯是對兒童的注意力和整體的組織協(xié)調(diào)能力極大的鍛煉,為什么說別去打擾一個(gè)正在工作程序員?因?yàn)樗麄冋跒榱藢?shí)現(xiàn)程序運(yùn)行,調(diào)動一切可用的資源進(jìn)行創(chuàng)作,這是全身心的投入和全資源的調(diào)動。
1.創(chuàng)意啟蒙課程
童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程,該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程,每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題,為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會。
2.人工智能編程
面向6-18歲青少年,涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等,課程**編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式,培養(yǎng)計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。
3.智能機(jī)器人編程
采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),不僅能提高孩子成就感與自信心,還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
4.信息學(xué)奧賽編程
信息學(xué)奧賽的競賽輔導(dǎo)課程,是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C 語言培訓(xùn),完整、高效的解題訓(xùn)練課程,學(xué)員可參加NOIP比賽,助力出國留學(xué)和升學(xué)考試。
少兒編程 · 是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)科
它有自身的核心素養(yǎng)方向,有各種學(xué)科融合的能力,有高階能力培養(yǎng)的功能,而且,許多編程任務(wù),恰恰需要兒童們團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成但對于創(chuàng)新學(xué)校與合適背景的人而言,這一般不是問題,所以現(xiàn)在提倡“校企合作”,把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做。
最后,學(xué)好以少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)科群,未來我們的學(xué)生不一定從事IT行業(yè),不一定去做專業(yè)的程序設(shè)計(jì)工作——但他將具有一個(gè)更加開闊的選擇和發(fā)展能力。
這是毫無疑問的。不僅是學(xué)理,學(xué)文的方向也將大量得到應(yīng)用。解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力也能得到很大的提升。
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