新鄉(xiāng)勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
首先在學(xué)習(xí)態(tài)度上，初三一對一輔導(dǎo)的老師首要會告訴學(xué)生，初三雖然是一個備考時期，是一個備考年，但你要合理的應(yīng)對壓力要明白，只要擺正態(tài)度，只要安排好時間，壓力的確會有，但沒有你想象的那么可怕。另外有老師的輔導(dǎo)做依靠孩子學(xué)習(xí)會更有底。
其次在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，初三一對一輔導(dǎo)的老師，大多數(shù)是具有畢業(yè)班經(jīng)驗的，通過畢業(yè)班經(jīng)驗他們總結(jié)出了畢業(yè)班學(xué)生容易犯的各種錯誤，首先會幫學(xué)生進行避雷。同時在不犯前人的錯的基礎(chǔ)上，老師會告訴學(xué)生如何去更有效更高效的安排自己的學(xué)習(xí)。按照科學(xué)的方式去建立自己的學(xué)習(xí)時間表，讓學(xué)習(xí)生活變得有張有弛，讓初三這一年變得不再辛苦勞累。
最后在學(xué)習(xí)方法上。初三一對一輔導(dǎo)的老師更能針對每一個學(xué)生的弱項和需要不足的地方下手，從短板開始補起，讓學(xué)生變得有自信，更能面對之后的學(xué)習(xí)和生活。另外值得注意的是初三的補習(xí)并不僅僅應(yīng)用于初三1年，提前培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法，也有助于之后的學(xué)習(xí)和生活。
早讀之間的復(fù)習(xí)安排
進入了初中，大部分考生想必都是住校，自然而然考生們也就會有早讀。而在早讀之前的這段時間考生也需要好好安排?？忌梢栽诹c半起床，然后花十五分鐘洗漱，之后去食堂吃早飯。早飯大概花個二十分鐘就夠了。吃完早飯，考生就可以迅速投入到學(xué)習(xí)中。一般如果早讀是語文，考生就可以記一下英語單詞或者語法句子。如果早讀是英語，考生就可以背一背古詩?？傊?，就是兩科輪流交叉復(fù)習(xí)。
參加中考的學(xué)生
1對1
沖刺備戰(zhàn)中考，中考考前提升
主要包括考前學(xué)科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬中考訓(xùn)練、易錯點強化等。
有技巧的進行考試答題
用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。
新鄉(xiāng)勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
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1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。
3、練：預(yù)習(xí)的層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
三、抓重點、重效率的
（進行課堂聽講）
聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。
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