【兒童英語(yǔ)啟蒙，父母必須要了解的事!】

0-3歲主要依靠家長(zhǎng)的親子對(duì)話及繪本共讀，這對(duì)家長(zhǎng)的口語(yǔ)水平要求極高，如果家長(zhǎng)的口語(yǔ)及發(fā)音極好，可以進(jìn)行雙語(yǔ)溝通，玩游戲或者一天中花3-6小時(shí)用全英文溝通，其他時(shí)間用中文交流。

3-5歲的孩子的母語(yǔ)已經(jīng)可以與人正常溝通，還未達(dá)到強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)，3歲開(kāi)始還有一個(gè)重要的好處是有大星有趣的啟蒙讀物可供學(xué)習(xí)，如果方法得當(dāng)，可以中英文都得到良好的發(fā)展。

許多分級(jí)讀協(xié)都要求3歲以上，各種各樣有趣的繪本&詞卡，比如牛津樹(shù)、RAZ、莎林Sallt等，配合點(diǎn)該筆完成孩子的英語(yǔ)啟蒙，對(duì)于口語(yǔ)一般的家長(zhǎng)而言確實(shí)省心不少。

各類英語(yǔ)啟蒙APP更是豐富多樣，比如叨里呱啦、斑馬英語(yǔ)、騰訊ABC mouse、伴魚(yú)繪本、寶寶玩英語(yǔ)、勵(lì)步啟蒙等此類AlI動(dòng)畫(huà)課都非常適合3歲上的孩子。

最后說(shuō)下英語(yǔ)啟蒙的節(jié)奏，3歲以下有條件雙語(yǔ)教學(xué)以親子對(duì)話及繪本共讀為主，3歲以上分級(jí)讀物為主，一個(gè)系統(tǒng)課程搭配，增加磨耳朵時(shí)間，早中晚各一小時(shí)以分級(jí)讀物及看過(guò)的英文原版動(dòng)畫(huà)為主，閱讀+聽(tīng)力，英語(yǔ)環(huán)境足夠了。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)“學(xué)”一‘會(huì)”一“用"三個(gè)階段，鼓勵(lì)寶貝們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，經(jīng)常陪孩子讀英語(yǔ)繪本，對(duì)孩子日后熱愛(ài)英語(yǔ)閱讀和發(fā)展閱讀能力都能產(chǎn)生潛移默化的重要影響。

【貴陽(yáng)兒童英語(yǔ)啟蒙輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里好？】

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。i2艾途兒童成長(zhǎng)中心曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“ 具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語(yǔ)品牌”，并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)作為現(xiàn)今全球先進(jìn)的教學(xué)方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。