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        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 杭州6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu),金色雨林行不行

        杭州6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu),金色雨林行不行

        2021-12-28 17:39分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:189 分享
        導(dǎo)語概要由于城市化對家庭環(huán)境造成的影響,很多孩子的身體發(fā)育缺少足夠的“養(yǎng)分”,主要體現(xiàn)在感覺統(tǒng)合失調(diào),因此感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)逐漸成為孩子的主要訓(xùn)練之一。那么杭州6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu),金色雨林行不行?
        造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因

        孕育期:在孕育期,如果準(zhǔn)媽媽缺乏運(yùn)動,會減少胎兒從搖晃的羊水和子宮壁的按摩過程中獲得最初的觸覺學(xué)習(xí)機(jī)會。
        生產(chǎn)方式:新生兒的身體所承受的來自產(chǎn)道的強(qiáng)烈擠壓刺激對感覺系統(tǒng)的發(fā)展很關(guān)鍵,剖腹產(chǎn)的孩子缺失了這個觸覺細(xì)胞蘇醒的過程。
        喂養(yǎng)方式:母乳喂養(yǎng),母親就會不停地?fù)崦p拍,孩子也會不斷地感受種種觸覺刺激;非母乳喂養(yǎng),如用奶瓶,則缺少這種體驗(yàn),這也是導(dǎo)致孩子觸覺防御的一個原因。
        活動范圍:翻滾、爬行不僅鍛煉了孩子手臂和腿部肌肉的力量,還可以通過觸覺刺激去認(rèn)識周圍的環(huán)境。但嬰兒車、代步車使用過早,縮小了孩子的活動范圍;生活方式單一,也減少了孩子接觸社會的機(jī)會。
        保護(hù)程度:家長過多地“不允許”讓孩子不能自由活動,從而錯過觸覺發(fā)展的敏感期。如嬰幼兒的衣服質(zhì)地單一、食物口感單一、過多地使用自動化產(chǎn)品……家長的過度保護(hù)會減少孩子的觸覺發(fā)展。

        金色雨林一對一少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班
        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        課程介紹

        杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班,主要講解什么是感覺統(tǒng)合,如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助!

        上課目標(biāo)

        通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感,增加集體融入感。

        什么是感覺統(tǒng)合?

        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。?

        為什么選擇杭州金色雨林
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          測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。

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          全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

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          小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會

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          教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

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          優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

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          師資保障

          訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        杭州金色雨林校區(qū)環(huán)境
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        感統(tǒng)訓(xùn)練教具的作用
        一、 對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用
        感統(tǒng)訓(xùn)練教具可以通過改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,使運(yùn)動速度和穩(wěn)定性都得到提高,中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。對提高孩子精細(xì)操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
        二、可以提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力
        感統(tǒng)訓(xùn)練教具對改善孩子運(yùn)動平衡能力及動作協(xié)調(diào)性效果顯著,運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差的孩子,訓(xùn)練后能得到顯著改善。
        三、可提高兒童學(xué)習(xí)能力
        感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練,還涉及心理、大腦和軀體之間的相互關(guān)系。
        學(xué)習(xí)困難的孩子經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練后,肢體動作更加協(xié)調(diào),情緒更加穩(wěn)定,注意力得到改善,孩子的自信心和自我控制能力提高,學(xué)習(xí)能力自然也得到提高。
        杭州金色雨林測評系統(tǒng)
        學(xué)校介紹
         
        杭州金色雨林

        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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        杭州金色雨林校區(qū)地址

        *丁橋中心:杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口

        *天虹中心:杭州市新塘路108號天虹購物中心

        *下沙銀泰中心:杭州市江干區(qū)海達(dá)南路

        【開設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)-體能課等
        【營業(yè)時間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
        【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請?jiān)嚶牷蝮w驗(yàn)課程。

        感統(tǒng)失調(diào)步入社會后可能存在的問題:
        01缺乏自信,玻璃心
        前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子往往缺乏自信,消極退縮、手腳笨拙,容易緊張孤僻不合群。
        這樣的一類人做事沒方法,特別玻璃心,沒遇到挫折之前信心滿滿,遇到挫折之后迅速悲觀、放棄。
        很多人把這種狀況歸因于沒有遇到好伯樂,有時還有辭掉工作換個boss的想法,但往往同樣的情景仍會在新工作中上演,因?yàn)樽屇阄恼嬲虿⒉皇莿e人的態(tài)度,而是你沒有自信,還有一顆易碎玻璃心。
        02沒有毅力,堅(jiān)持不住
        感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力薄弱,不能進(jìn)行長久堅(jiān)持。
        因?yàn)椴荒荛L久的堅(jiān)持,看不到宏觀過程中存在的問題,所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。
        面對大多數(shù)的問題,只能靠自己去解決,一個學(xué)習(xí)能力很差的人,注定解決問題的能力也很差,導(dǎo)致他們往往不會有太大的作為。

         

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